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1996年高考作文题目 1996年高考作文 作文题:仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下题。 1．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 说明画面内容时，不要编故事。 要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 共200字左右。 2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《 》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。 把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题的空白处。 议论时要有比较，有充分说出自己的感受和理由。 不少于600字。 审题分析 1996年的高考作文属漫画作文，在历届高考中并不常见。小作文以说明性文字为主，要求用描写手法表现画面内容，属于介绍性的，准确简明地介绍说明事物是这类题型的重点，要求考生具备一定的概括说明、准确描述的能力。大作文是考对事物的自我认识的文学评论。很多考生不能区分读后感和读后评的写法的差别，导致审题的失误，议论方向不明。读后感重在“感想”，关键在于联系实际，包括个人实际或社会实际。写读后感，应该用作品中的人物、事迹、观点来衡量自己以往的言行，决定取舍。读后评重在“评析”，它的说理过程往往采用叙——析——评的剖析方式。一般不需要联系实际，而是就作品论作品，评析作品本身所具有的价值。 1996年高考大作文就应该写成读后评，应该对作品作精辟深刻的分析，通过对两幅漫画的比较或根据漫画本身的魅力（主要是反映生活的力度）来议论，说明自己更喜欢的理由。读后评是文学评论，范围较广。对于中学生来说，写读后评，从内容着手可以评析作品的主题或选取材料的特色；从文章的结构着手可以评析作品在前后照应、过渡或剪裁等方面的特色；从章法着手可以评析文章的抑扬、对比、映衬或铺垫等方面的技巧；从文章的表现手法着手可以评析作品写人绘景状物等方面的特色。1996年高考作文就应从漫画的表现手法切入。写读后评的步骤可概括为：观点——回评——析理归纳。首先根据作文要求，就材料内容确立自己的看法，提出中心论点。然后再根据中心论点，回到原材料中去，对材料条分缕析，从不同角度给予阐释（可以采用分论点的形式进行）。最后在回评的基础上，进入更深一层的挖掘，综合分析，达到认识上的升华，归纳出结论。但要注意一点，写读后评应抓住原作品最明显的特点作为评论点，切不可面面俱到，蜻蜓点水。 例文 [小作文]1 这里有两幅漫画，第一幅的标题是《给六指做整形手术》，画面中有一只右手，手的大拇指被切掉了，而需要截去的“六指”却安然无恙。第二幅漫画的标题是《截错了》，画面反映的环境是在手 术室里，情景在手术之后，画面中共有三个人物：一个患者躺在病床上，右腿被截掉了，包着纱布。一只手拿着“左腿截肢”的纸，一只手指着自己的左腿，大喊大叫，满头是汗。一位医生正在擦手，听到患者的喊叫转过头，一副满不在乎的样子。一位写手术记录的护士歪着嘴，不知如何是好，无法下笔。 简评；这篇习作对画面内容说明得较好，要说的基本上都写出来了，条理清楚，语言简明，且观察仔细，细节刻画比较生动。 [小作文]2一等卷 这里有两幅漫画,第一幅的标题是《给六指做整形手术》画面中有一只右手,手的大拇指被切掉了,而需要截去的六指却安然无恙。第二幅漫画的标题是《截错了》画面反映的环境是在手术室里,情景在手术之后,画面中共有三个人物:一个患者躺在病床上,右腿被截掉了,包着纱布。一只手拿着左腿截肢的纸,一只手指着自己的左腿,大喊大叫,满头是汗,一位医生正在擦手听到患者的喊叫转过头,一副满不在乎的样子,一位写手术记录的护士歪着嘴,不知如何是好,无法下笔。 [小作文]3二等卷 左图画了一只右手,在手的右边写着一行小字给六指做整形手术。这只手原有六个指头,多长了一个很小的指头,它长在小拇指的右侧,连指甲都没有,可以说是没有任何作用。但是这只手的大拇指却被截去了,保留了那个小指头。 右图画了在手术室里的一幕。图的右下角写了截错了三个小字。图中病人包扎着右腿,左手拿着一张纸,写有左腿截肢,病人哭的泣不成声。站在手术室门口的医师和护士看着病人手中的纸,已是目瞪口呆了。 ［简评］例3与例2相比较,问题就较明显了。虽然该文将漫画的主要内容写了出来,但语言方面的毛病较为明显:如画了在手术室里的一幕的说明欠准确。 更重要的是这篇作文对漫画中好脚被截,病人愤怒地手指保留下来的坏腿,这样一个重要内容遗漏了。 [小作文]4三等卷 《给六指做整形手术》这幅漫画画了一个作了六指整形手术的手,医生本应切除那个发育不完全的,长在小拇指下边的第六指,但不知是粗心还是故意地把发育正常的大拇指砍了下去,结果这只手不伦不类地少了一个正常的大拇指,多了一个畸形的小指。 《截错了》描绘一个本来要做左