家朋学校对教育教学视导的整改方案.doc

家朋学校对教育教学视导的整改方案 家朋学校对教育教学视导的整改方案 2011年10月26日-27日，绩溪县教体局与绩溪县人民政府教育督导室对我校进行了教育教学工作的全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。 一、学校行政管理方面 存在问题：学校因合并需要磨合，没有及时出台长远的办学目标和具体的发展规划，却反激励教师工作的热情的有效措施，校务公开未能到位，办学存在一些不规范行为等问题。 整改措施：经过讨论分析形成一致意见，以“办好乡村学校，做村民满意教师”为学校的办学目标，力争在短期内制定具体学校发展规划并落实。在常规管理方面，制定具体奖教奖学和处罚措施，激发教师从教热情，在学校内形成共识，提高广大职工的主人翁精神和责任感。做好校务公开，在教师出勤、教研、出差、请假、学校公用经费开支、各项制度制定修改、考评、聘任等方面及时汇总公示并归档，增强学校办学行为的公开与透明度，接受教师和社会各界的监督。落实上级部门的有关政策，依法办学，依法管理学校和教师，禁止一切违规现象的发生；落实教师坐班制，严格考核制度，针对教师自身存在的问题，及时交流疏导，避免发生有损学校与教师形象的事件。 二、校园安全方面 存在问题：门卫上缺乏必备安全防范器械，消防器材未及时检查更新，住校生管理上存在漏洞。 整改措施：严格执行门卫制度，实行来人登记准入制度，杜绝校外不明来历人员进入校园；购买安全防范器械，并专人管理，防止出现意外事故；对现有消防器材进行检查更新，并对师生进行消防器材正确使用方面知识的宣传教育，以能在事故发生时及时正确使用，防止因不能正确使用而导致事故扩大造成的损失；在住校生（包括在校外借读学生）管理上，制定切实可行的措施，如由教师专人管理在校住宿生，每天实行点名登记，对未请假而在外留宿学生及时与家长取得联系，学校与家庭齐抓共管；与在校外借宿的学生家长和借宿处的户主签订安全管理协议，防止发生人身财产方面的事故与纠纷。 三、德育工作与教师队伍管理方面 存在问题：教师在校内有时不注意形象，参与有违师德规定的行为，与家长联系不很紧密，未能充分发挥家庭和社会方面的教育效果。师德考核平时无记录，考勤制度有不符合有关考核的规定，少数教师有参与赌博的现象等。 整改措施：学校制定加强教师师德师风教育工作方案，对教师进行有关教育方面法律法规、师德规范等方面知识的宣传、学习教育，加强教师的法律意识，规范教师的办学行为，严厉禁止教师从事有偿家教、体罚学生、参与赌博等有违师德的行为；落实教师家访制度，通过走访、电话联系等多种形式与家长进行交流沟通，及时向家长反馈学生在校表现情况，及时了解学生在家各种行为表现，以得到家长的配合和支持，发挥家庭教育的力量，共同做好学生的管理。师德考核做到平时有检查、有记录，及时公布检查结果。修改考勤考核制度，废除其中与上级有关文件政策不符的条款，结合学校实际制定切实可行的考核办法并严格执行。 四、教学工作管理方面 存在问题：教研活动形式比较单调，内容不够丰富；教研组建设不均衡，教研氛围不浓，课题研究缺项，对学生进行课外辅导、学法指导和心理辅导方面较为薄弱，教学工作质量标准不够明确，毕业班管理工作有待加强。 整改措施：加强教研组的建设和指导，学习外校的先进管理方法，力争突破传统单调的教研形式，不断丰富教研内容，特别是注重教学过程中信息技术的运用，想方设法调动教师参与各级各类教研活动的热情和激情，努力营造严谨、务实的教研氛围；多与各学科教研员联系，在课题研究方面得到专家指导，结合学校实际情况进行有关课题方面的研究，实现课题研究缺项的突破；指导教师进行学生学习方法方面的辅导，使学生实现从学会到会学、从要我学到我要学、从被迫学到主动学的转变；加强中小学教师的磨合，学科教学模式的研究，尤其是六七年级之间的衔接与配合问题，督促教师之间相互学习、研究、探讨，缩短学生的适应周期，提高教学效益；加强学生的心理辅导，特别是农村留守儿童的心理健康教育，使他们在学校能够感受到温暖和亲情，防止出现性格偏激、仇视父母等不健康的心理状态；使教师形成共识，认识到教学质量不仅是学校的生命线，也是教师被社会、家长认可的重要条件，定期召开各年级教师会与学生会，了解教师在教学过程中发现的问题和学生在学习过程中出现的问题，针对问题提出建议和解决问题的措施。 五、学校体育艺术工作管理 存在问题：教师备课不规范，课堂教学存在随意性现象，测试数据未能及时记录和整理归档，体育艺术方面器材不能满足活动的开展和教学的 需要。 整改措施：对体育教师进行指导督