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与二中师生交流学习心得 与二中师生交流学习心得提要：组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会 精品源自物业管理条例 与二中师生交流学习心得 X月X日，学校组织各备课组长、教研组长去XX二中学习，受益匪浅。通过听讲座、实地听课、与二中师生交流，我的教学教育观念有了明显的转变。 一、学校管理方面 1．充分利用校园环境，教育学生，激发学生的自信心和学习积极性；利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识。 2．学生学习习惯培养好。尽管进入教室听课的教师很多，但学生不受干扰，仍继续学习、读书。 3．管理细致，校园内不见杂物。在校园内观察，随时有工作人员提醒和服务。 二、学科教学方面 1．学案编写细致、实用。全部是打印，能体现课堂教学过程。 2．课堂教学能引发学生思考，教师随时有激励性话语，调动学生参与学习。 3．知识点挖掘细致，尤其是中考链接、知识迁移，很有实效性。 4．集体备课好。从学案的编写看，学案上有编制者，有审核者，还有审批者和日期。编制和审核均是2个人，并且执教课堂的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。 三、班级自主管理方面 1．班级行政管理小组 （1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和两天的值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。） （2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。 2．高效学习小组 （1）实行组内分层学习模式。 （2）设立小组行政组长。 （3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。 3．学科高效学习研究小组 （1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。 （2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。 （3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会 　　四、个人感悟 授人以鱼不如授人以渔。授人以渔不如授人一欲。 授人以鱼只能供一餐之需，授人以渔可以让人生存下来。学会捕鱼，学会狩猎，学会生存的各种方式，那样的才是一个强大的人。 总之，这次XX之行，让我真正感受到了教育就是培养学生的“三力”：自主学习力、自主管理力、自主生活力；让我收获了人生最宝贵的经历，让我自信心得到大幅度的提高，让我真正认识到高效课堂的成功之希望，我想我们一中的高效课堂之路会越走越宽，成功指日可待。 精品源自物业管理条例 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good