教育系统优秀教师,先进事迹.doc

教育系统优秀教师,先进事迹 篇一：优秀教师先进事迹材料 优秀教师先进事迹材料 李文业老师由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此他既是学校的骨干教师,又是 学科带头人,一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热 爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖,在千村老百姓中享有 很高的口碑。 李文业老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊 荣,其先进事迹主要有: 一、思想教育有特色: 1、加强自身思想教育和职业道德建设。 “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚 的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担 负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对 全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效 的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重 自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。 2、以人为本,抓好学生品德教育。 他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》 和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生, 在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学 生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。 二、求学上进有收获:李文业老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,2005年专科毕业,2007年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神,深受同 事的称赞。他目前是千村小学知识丰富,学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师,我们 日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充 电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,李文业同志无疑是目光超前的人,在学术研究方 面带了个好头。 三严谨治学有成果: 李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够 灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。 1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的, 动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的 师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。李文业老师一改“教师权威”的 架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。 通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性, 与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。 2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任,又是语文学 科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱, 形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具, 利用现代化多媒体辅助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰 当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考, 大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补 缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。 3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当 匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调 入,学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”,在周围群众之中“一石激 起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生 贪玩任性的陋习,变得懂事、文明、好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤 奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩, 受到乡中心校的表彰。 四、教研活动有硕果:李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学 能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动千村小学新课程改革的进程。他 作为学校中层领导和骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面举行语文观摩研 讨课,和大家共同座谈评