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中学英语教师澳洲留学感想 中学英语教师澳洲留学感想提要：除了教师提供的参考资料外，必须大量的运用学校的图书馆，网上资料库，仅仅有几本参考书是绝对不够的，只有在广泛的搜集资料后，才能对某个知识点或者理论 英语教师澳洲留学感想 2017年7月，我参加了江苏省教育厅与澳大利亚昆士兰科技大学（QUT）合作组织的教育硕士培养项目学习。在澳大利亚，有着舒适宜人的气候和美妙绝伦的风景，亲身体验了澳洲人的热情和友好，更是全方位、零距离地融入到一个英语国家生活、学习的全新氛围中。经过了一年的留澳生活，我收获的远远不止是一张学位证书，作为一名英语教师，我的口语得到了提高，更是深切的体会到了澳洲文化、历史和风土人情。 当我远离了祖国和亲人，重新当上了全日制在校学生，生活也就变得简单而有规律了。初到澳洲时不仅要适应老师上课的节奏和作业的要求，而且第一学期课程又特别多，除了上课就是到图书馆看书、查资料、写论文，每一门课都有两个作业，硕士以上学生交作业都要经过检测软件的检测，要求十分严格。澳大利亚的教育居于全球前列，它的高等教育体制很健全，除了一流的教育教学硬件之外，教师们也是非常敬业，他们每一节课不仅认真备课、上课、反馈，而且极其热心负责，只要学生有任何困难，他们会随时给予帮助，在大量的师生跨文化互动过程中，我与澳洲老师们建立了深厚的友谊，也跟来自世界各地的留学生们结下了不解之缘。同时，通过大量阅读原汁原味的英语教育教学理论和最新的期刊论文，以前在自己的教学实践中碰到的疑难问题都逐渐地找到了答案。 我们就读的昆士兰科技大学对于教师的培训有着相当丰富的经验，多次对中国的教师团组进行培训，对于我们这次硕士课程的教学，该大学也是选出了精兵强将，授课的老师都有博士学位，有的在全球TESoL领域都鼎鼎大名。他们知识渊博，教学严谨，令我们十分敬佩。我们也非常珍惜这一次机会，每一节课都认真听课并记录，积极参与各种课堂活动，我们作为学生，亲身感受到了澳大利亚教师们灵活多变，新奇有趣，充满智慧的教学方法。 比如通过英文歌曲名称锻炼学生编故事的能力，老师让我们先自己说出经常听的英文歌曲的名字，然后写在黑板上，学生们根据几十个英文歌曲，自己创设情景，编写故事，结果非常出人意料，有的小组编成了一首小诗，有的是信，有的是对话，形式多样，这样的教学设计参与度高，信息量大，是语言教学的极好示范。QUT的教授们治学非常严谨，学生对于上课过程中任何一个细微的环节或者幻灯片上任何一个疑问都能给与详细的解释，用尽量浅显的语言传达深奥的道理。每一次作业之前，我们都有机会单独约见老师，请教和敲定论文题目的机会，老师们细心的讲解让我们十分感动。为了完成论文，大量的阅读成了我们的隐形家庭作业，在图书馆一泡就是一天是常有的事情，我们也经常能看到自己学院的老师孜孜不倦的查阅资料，他们的学习劲头令我们折服。 这里的教学活动，侧重于学生的参与，教师在整个教学过程中起促进，辅助的作用。第一次上课时，每个教师都会介绍课程的教学规划和目标，并将每周的教学进度和课程的作业要求提前打印分发给每个学生，让学生在学习前心中有数。根据教学进度表，学生须在课前提前进行预习。在一开始的几周，对于课前预习的方法还很陌生。虽然花了大量时间将教师提供的参考资料都仔细阅读过了，但是真正上课的时候，仍然心中没底，遇到教师提问或者小组讨论，总觉得回答的不够充分全面。 经过一段时间后才慢慢找到学习方法，除了教师提供的参考资料外，必须大量的运用学校的图书馆，网上资料库，仅仅有几本参考书是绝对不够的，只有在广泛的搜集资料后，才能对某个知识点或者理论有深入的了解。上课时，教师通常在简单概括重点后，要求小组讨论后发言，或者个别发言，然后教师进行总结。在整个教学过程中，教师一直鼓励学生能对知识点提出异议，或者对教师提出疑问，甚至反驳教师的观点。课后教师也欢迎学生提问，乐意为学生答疑。每个教师都有固定的课后咨询时间，除此之外，学生可以利用电子邮件与教师约定见面时间，或者直接通过电子邮件保持联络。 每门课的作业基本包含以下几个部分：1.口头演示（oralpresentation）——要求学生对全班同学做一次PPT演说，时间一般控制在15-20分钟之内。虽然班级的每个学生都有过做教师的经验，站在讲台上不会有怯场的感觉，但是对于这样的作业布置，特别是对于来自中国的学生来说，还是比较新鲜的。正式演说前，必须与教师定下题目，提出自己的观点，然后去图书馆查询相关的理论知识和数据分析支持自己的观点，做出PPT。虽然步骤看似不难，但是实际操作中问题很多。因为在搜集资料的过程中会发现资料太少不能支撑论点，或者找不到恰当的数据分析。所以在正式演说前，往往要花费大量的时间进行资料搜集和整理。2．书面