县二幼成果专题汇报材料.docVIP

扎实开展基本功训练 促进教师专业化发展 呼图壁县第二幼儿园 许静娴 在昌吉州“开展校本研修，促进教师专业化发展研究”课题的大背景下，我园以此为契机，加大了对教科研工作的管理和创新力度，开展了符合我园教师队伍发展和幼儿教育需求的园本研修工作，在这一过程中，我们越来越深刻地意识到：开展基本功训练，不仅对提高教师队伍的教学基本技能，起着至关重要的作用，更重要的是基本功训练是教师实施岗位练兵，提高教研意识和教研水平的最有效措施，它是幼儿园实施精细化管理和高效性管理的重要体现。 一、寻求机制创新——打开教师专业化发展的大门 首先我园基本功训练工作的总思路是：以促进教师专业化成长为根本目的，立足实际，岗位练兵，重在坚持，练用结合，。 基本功训练坚持从实际出发，在机制上进行了创新与改进。鼓励教师边学习，边实践，边总结，边提高可以说以前基本功训练是我园教师队伍建设的一项常规性工作，而近两年，基本功训练是我园开展园本研修，促进教师专业化发展的一项特色工作。下面向大家呈现的是我园在基本功训练机制创新方面的一份对比表： 基本功训练机制创新对比表 时间 内容 改进前 改进后 对比结果 基本功 训练 对象 教师 教师、保育员 1、参与面广 2、教师队伍的整体提升 3、体现了《幼儿园教育指导纲要》保教并重的教育理念 基本功 训练 内容 以美工、舞蹈、弹唱、语言四项技能基本功为训练内容 以技能基本功、教学基本功、教研基本功三方面为训练内容 内容进一步完善，从单一引向深入 基本功 训练 平台 以教师针对自身薄弱环节进行自我训练为主 提供分层次的训练平台：全园针对难点内容培训；教研组、课题组针对重点内容培训；教师针对自身薄弱环节进行自我训练 1、参与的形式丰富化 2、重难点突出 3、体现分层管理的教学理念 基本功 训练 成果 过程性记载和书面总结 个人基本功训练手册、教师成长册、送教下乡、基本功大赛 1.教师进行基本功训练的积极性更高了 2.教师训练成果得以全方位的展示， 通过训练对象、训练内容、训练平台和汇报形式的机制创新之后，我们发现，这种基本功训练机制是分层开展园本研修工作的有效途径，也是十分符合我园园本研修和教师专业化发展的实际情况和实际需要的 二、优化训练内容——确立教师专业化发展的方向 我园在优化基本功训练内容方面，主要体现在改变了以技能为主要内容的基本功训练，确立了以技能基本功、教学基本功、教研基本功三方面为主要内容，并进一步细化，以便于引导不同发展阶段的教师，开展符合自己专业成长的基本功训练。 （一）技能基本功 我园技能基本功内容分为四个方面，基本要求分别是： 1、弹唱基本功：能即兴演奏、演唱教材的曲目。 2、舞蹈基本功：能即兴表演民族舞蹈或儿童舞蹈，有一定舞蹈基本功，并会简单的舞蹈编排。 3、美工基本功：以简笔画、蜡笔画，手工制作、剪纸等为内容，能在规定时间内完成作品，艺术性强。 4、语言基本功(普通话标准，能生动、流利地讲述故事) 。 技能基本功的训练内容和训练形式，秉承了我园多年来在基本功训练中的具体做法和经验，每学期教师可以根据自己的薄弱项目任选两项进行练习，例如有的教师在舞蹈方面非常有特长，但在美工或弹唱技能方面比较薄弱，那么她就会选择美工和弹唱这两项进行重点练习，通过教师自己寻找自身的薄弱点，使技能基本功训练做到了“量体裁衣”，贴合不同教师的实际情况和需要。刚才向大家展示的6名教师，就是我园在技能基本功方面取得较大进步的6名教师。 （二）教学基本功 我园本学期的教学基本功内容分为三个方面，基本要求分别是： 1、理论学习：每月能依据《幼儿园指导纲要》，自学理论文章一篇，并写出学习体会。 2、教学实践：能组织教学及游戏活动，在活动组织、过程、评价中注重培养幼儿学习兴趣及能力、主动性。（每位教师组织一次全园性的教学观摩活动） 3、教学课件：会操作电脑、制作使用简单课件，具有一定的文字处理能力。（学期末进行课件技能交流） 教学基本功即渗透在一日教学实际工作中，也在各类观摩、反思等活动中得以体现。 （三）教研基本功 我园本学期的教研基本功内容分为三个方面，基本要求分别是： 1、能够按照大纲要求、教材内容进行听课、说课、评课。 2、能独立撰写教学论文、案例、反思等，并能通过各种途径和方法进行教育教学研究。 教研基本功更多的是教师在学习、分析、交流、反思中增长的，是对教学基本功的一个提升，更关注“研什么”和“怎样研”。 通过优化基本功的训练内容，教师明确了基本功的训练方向，树立了学习型教师、研究型教师的训练目标。 三、拓展训练平台——引领教师迈上专业化发展的道路 我园采取教师个体、教研组和幼儿园点面结合、分层训练的形式，逐一解决教师专业化发展道路上遇到的教研难点问题、教学重点问题，以及教师薄弱技能。 （一）园本研修课题组提供“