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高学生近视调查报告 篇一：《高中生近视问题的调查研究》_研究性学习结题报告 1 金堡中学研究性学习结题报告 课题班级：课题组长：课题组员：指导教师： 高中生近视问题的调查研究 （2015—2016 第一学期） 高一·（12）班 林佳炎 庄宏东、陈宏佳、庄贤滨、陈煜蘅、 高锦涛、许 磊、郑俊武、郑志贤 王逸吟老师 2015.12. 1 一、课题的来源 如果你留心观查一下身边的人，就会发现很多人都需要“眼睛助手”。现在有许多中学生年纪轻轻就早已为自己心灵的窗户配上了一块玻璃——眼镜，其原因不外乎近视。因为近视，给许多中学生在学习生活上都带来了很多不便，上课就时常看不清黑板上的字，对学习产生了巨大影响，于是都不得不让眼镜伸出它们的援助之手。医学证明，处于青春期发育的青少年，一旦近视就难以纠正。 全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78％，中学生为55.22％，高中生为70.34％。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。青春期中学生应格外保护好眼睛，而许多中学生恰恰是在这关键时期得了近视。那么到底是什么原因造成了近视？基因遗传？先天近视？用眼不卫生？还是…… 为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我小组决定对我校高中生进行调查，探究高中生视力下降的原因及预防的方法，得出结论并针对主要原因提出措施方案。 的预防措施，增强中学生保护眼睛的意识，预防和减少近视的发生。 三、研究方法 本次研究采取建立小组研究的办法。在老师的指导下，进行小组成员分工，使用调查问卷法、资料法等进行调查。 四、调查思路 问 卷调查 提题 作设 制划 查料 问卷结论 结总资论 交论 最论 成果展示 书面报告 演示文稿 视频短片 资析 五、调查过程 1、问卷调查（调查问卷见附件一） 小组几人一起讨论通过了调查问卷的内容并使用抽样调查的方法，在课余时间由专门的小组成员将问卷发放到同学们手中。在问卷调查的过程中十分感谢参与调查的同学的全力配合！特此表示感谢！ 二、课题研究的目的与意义 通过本次调查，了解在校高中学生的近视率和产生近视的原因，以及近视的矫正方法、近视 2 经过大约一周的问卷调查工作，终于收集齐了高中三个年级的抽样资料，经过详细的分析研究得出了同学们近视的近视情况和主要原因。 2、资料调查 在进行问卷调查的同时，还有的成员专门进行了资料调查，查阅了大量的资料并认真的分析，最终也得出了结论。 在资料调查的过程中摘录了“百度百科”等数个网站的内容，特此表示感谢。 3、结论汇总 调查进行了大约一个月的时间。从调查问卷和资料调查所得出的结论，小组成员集体进行了讨论和分析。得出我校中学生的近视问题与全国中学生的近视问题大同小异，不正确的用眼习惯是导致近视最主要的“凶手”。同时结论也警醒着每一位成员：一定要爱护好自己的眼睛！ 在了视网膜上（如右图下），故近视不影响观看近处物体。晶状体变厚也部分地与营养不良有关。然而，近视单纯的生理学原因并不是我们所关注的，正如我们学习时并不过分关注习题的结果，而要关注解题过程。 通过调查问卷对现实生活中同学们的近视情况的统计，并结合网络资料分析得出以下几点结论： ①遗传因素 遗传因素在近视的发生和发展过程中起着 六、研究结论 1、近视情况 经过大家的分析和总结最终得出了下图： 重要作用。高度近视常染色体隐性遗传。根据常染色体的隐性遗传规律。若父母均为高度近视者。其子女100%为高度近视。带有致病基因而不表现为患病的与高度近视病人婚配的子女有50%的可能发生高度近视。两人均带有致病基因而不表现为患病的婚配后子女有25%的可能发生高度近视。 ②环境因素 a、不注意用眼卫生。 眼睛是非常挑剔的，稍不注意就会感染各种各样的眼病。其中，近视 3 2、近视主要成因 生物、物理课程均向我们介绍了近视的生理学成因：晶状体变厚，折光能力增强，致使外界远处物体的像成在视网膜前（如右图上），致使近视者无法看清远处物体，而近处物体发出光线本身方向偏差较大，经晶状体折射后像便正好成 最为常见。现在有些同学因为种种原因而忽略了用眼卫生，使眼睛近视了。 b、超时看电视，上网及看文学读物。因为学习过重这个间接原因而近视的同学很多，可有些同学近视并不是时间的紧迫，而是因为时间的宽裕而不得不打发时间。于是他们开始看电视、上网、看小说，久而久之就入迷了。电视、电脑的幅射会刺激眼里的视网膜，而看书太久了就会疲劳。久了，自然也就近视了。 c、一般青少年的近视眼，多数属于“假性近视”。由于用眼过度，调节紧张而引起的一种功能性近视