九年班班主任成长计划之教育故事教育感悟.docVIP

九年班班主任成长计划之教育故事教育感悟 九年班班主任成长计划之教育故事教育感悟提要：请家长等普通教育者惯用的方式，最终还取得了意想不到的效果。这使我不得不佩服陶先生高超的教育艺术。对待那些偶尔犯错的学生，说服往往胜于压服 更多资源来 九年班班主任成长计划之教育故事教育感悟 教育故事 陶行知先生担任育才小学校长时，一天，他看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学时到校长室去。 放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他，却送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。” 王友惊疑地接过了糖果。接着，陶行知又从口袋里掏出一块糖给王友，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。” 王友迷惑不解地接过了糖。陶行知又掏出第三块糖，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你啊！” 听到这里，王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖，递给王友：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖。”待王友接过糖，陶行知说：“我的糖完了，我看我们的谈话也完了吧。”说完走出校长室。 教育感悟 每次想到这个故事，都会新潮起伏。对打人的学生，陶行知先生用挖掘学生优点“守时、尊师、正义和勇于认错”的方式取代了训斥、讥讽、请家长等普通教育者惯用的方式，最终还取得了意想不到的效果。这使我不得不佩服陶先生高超的教育艺术。对待那些偶尔犯错的学生，说服往往胜于压服，宽容胜过严厉的批评，简单粗暴的教育方式往往会事与愿违。教育者的宽容会使学生从心底感到被尊重，尊重可以使人理智，也易使人悔过，往往可以唤醒人的良知，常常可以产生无法估量的教育效应。面对有错误的学生，只要做到对他们多一份尊重和宽容，少一点批评与苛求；多一份支持和帮助，少一点埋怨与指责；多一份理解和信任，少一点挑剔与猜忌；多一份坦诚和关心，少一点掩饰与冷漠，转化问题学生就将不是难题。 我信奉的教育格言 数其一过，不如奖其一长。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form th