一年级语文下册教案及计划选编.doc

泉州第四中心临海小学 一年级（1）班语文教案 任课教师：林莹莹 第 一 单元 课题： 1、元宵节 课时：第 1 课时 内 容 元宵节 教 学 目 标 知 识 1．会 认生字10个，注意培养自主识字的能力。 2 .会写生字7个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。 3、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌. 情感 教育 结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。 重点 有感情的朗读课文， 继续注意写字姿势。 难点 理解课文内容 方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片 教 师 活 动 学生活动 一、创设情境，导入新课 1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？ 2、小结二、读文学字 1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。 2、出示生字卡片，以多种形式练习读： （1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。 （）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。 3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？ 4、出示词语，检查字音。5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？ 三、熟读课文，学习课文内容 1、出示：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？ 2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的 3、请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？ 一、激趣导入 上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。 二、激发学习兴趣、巩固复习生字 ?? 1、出示生字卡片。 ?? 2、你有什么好办法记住这些字？ 吃、庆、团、圆。 ?? 3、按结构分类学习生字。 ?? 4、拍手书空“正”字的笔顺。 ?? 5、重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。（1）“欢”和“吃”左窄右宽。“口”字要写小一些。 （2）“团”字要先画门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。 ??认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？ ?? 6、学习偏旁“口”。 观察“吃”与什么有关？ “团”笔顺是什么？ 三、巩固记忆生字 1、词语接龙游戏。 如；团—团圆—圆球—球队 2、读对联； 3、你还知道哪些对联，说给大家听听？ 四、书写生字 1、观察生字在田字格中的位置。 2、课件显示生字的结构和笔画。 3、教师示范写生字。 4、教师进行个别指导。 五、教学效果测评 1、??初读课文，随文识字10个。 2、??学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 3、??初步了解感受过节时的融融亲激发学生对中华民族的热爱和学习的趣。生字卡片、电脑课件一、揭题导入 1、老师相信你们都会背《元宵节》，愿意有感情的背给老师听听吗？ 2、你知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？ 3、?今天老师就你们去看花灯，好吗？学习“灯”字。揭示课题：看花灯 二、初读课文，随文识字 1、出示儿歌。 2、数一数这篇课文有几句话。你喜欢读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？ 出示生字“纸、金、吐、泡、猴、眨、睛追、立各、彩、奇”，谁来读一读这几个字？有好办法记住它们吗？能给它们多找几个朋友吗？ 、都认识它们了吗？下面我们来开火车读。老师纠正读音。 三、理解课文，指导朗读 1、生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给同桌听一听。 2、谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。 、谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？我们一起来试试吧。 、课前教师布置了小朋友们搜集一些有关花灯的资料，谁找到了？能不能拿给小朋友们看一看？ 、看了这么多的花灯，你有什么感受？、1、??。2、句式训练提高学生的语言表达能力。提高学生的语言表达能力生字卡片，课件一、激情导入 出示花灯： 同学们，你们看这什么花灯？你能给它起一个名字吗？ 花灯上贴上生字。 二、识记生字?????? 1、这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？ 出示词语学生读时教师纠正读音。 2、能选一个自己喜欢的词语说一句话吗？ 3、出示田字格里的生字：你有什么好办法记 1、指导写字。 ?? 你们一定想动笔写一写吧！掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。 2、用本课的生字组词。 3、如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。 、教学效果测评