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2016高考物理复习策略学习流程的探讨 北京大学出版社 作者：张同鉴 主题说明 把学习当成工程做，学习操作工程化。 能打工，就会学习；会学习，就会工作。 学会学习比学会打工更容易，学习比工作更轻松快乐。 学习流程是世界第一条知识生产的流水线。 操作简便，效果显著。和海尔没有次品一样，用流程学习（继承性）也没有失败。 学习流程既让学生获得知识也培养能力。 研究背景： 本人没有做讲师的天才，但有做研究的潜质和兴趣。 四大学习理论的缺陷明显，需要新的学习理论去统一和完善。 学习技术是提高教学质量的第一生产力。 教学改革的根本出路在学改。但教改力度很大，学改仍然是空白。 高效的工业化生产流程可以借鉴。 第一讲：学习流程的概念 主要内容： 学习流程的概念 学习流程图（学习过程的导航系统） 学习流程的运作 学习流程的功能 一、学习流程的概念： 二、学习流程简介 工程负责: 学生。助理：教师。后勤：家长。 （ 依据：新课程理念） 工程构成：学习是发现问题和解决问题的过程。 工程图纸：学习流程图。 四个工序：寻疑、解疑、暂存和巩固。 工程周期：中小学生学习的适宜周期为1-3天。 工程要求：打通学习心结，消除学习障碍。学习过程流畅，没有失败，轻松完成3倍学习任务。 工程技术顾问：学习流程讲师。 三、学习流程图 学习只有四件事 学习=寻疑+解疑+暂存+巩固 学习流程认为：上课、作业、测验本身对学习并不重要。重要的是学习者能通过这些学习活动发现问题、解决问题。与四件事无关的任何学习活动都是毫无意义的。（考试不是学习过程） 教师的工作就是帮助学生做好四件事。 学习周期1-3天 堂堂清、日日清是不可能的。 艾宾浩斯：记忆在第2、3天遗忘最快。 学习最佳周期为1-3天，学习必须是螺旋式上升。第1天以出半成品为主，3天内做成成品。 将伟伟两周由20名变第1。凡是课上未听懂的掌握不牢固的，考试时就可以做出来。那些一听就懂的聪明人，考试时却做不出来。 学习的首要程序：寻疑 寻疑即主动发现问题，是学习的首要程序。 寻疑和解疑不同，学生多数时间应该寻疑，解答疑难是老师的事情。 暂存了的寻疑结果，它就是学习的半成品。 寻疑的目标是有2个，主要手段是解疑和巩固。 画知识树是复习中寻疑的一种重要方法。 寻疑程序的合格标准 时间标准，寻疑程序要达到学习者学习时间的70%以上。 心态标准，迫切希望找出问题，视问题为学习的成果。 广度标准，寻疑存在于一切学习活动中，凡掌握不牢固的，解决有困难的，都是问题。 问题标准，原问题、加工过的问题。但必须是粒子化的。自己的思维成果是最有价值的问题。 学习的核心程序：暂存 问题是学习的核心，暂存是问题的载体。暂存，能确保学习者时刻以问题为中心，也保证学习的过程是流畅的。 暂存是学习半成品的集中营，处于寻疑的终结部分，是上一工序的产品，又是解疑和巩固的开始部分，即下一工序的原料。学习的效果，主要表现为暂存吞吐的多少。 暂存的功能比大脑强十倍。大脑不能即时处理的它都可以承担。 暂存定律 乞丐有口袋，钓鱼有篓子。 电脑有 ，港口有 。 没有暂存的学习，就好比： ， ， ， 。 一切生命和所有有效的工作里都有暂存现象，这 种规律可称为暂存定律。 猴子摘桃子，因为没有 ，才成为失败的范例。 学习流程遵守 定律，成为高效学习。传统学习是 没有或缺少暂存的跳跃式学习，失败是难免的。 进一步理解暂存 问题是种子，暂存是土地。 问题是支票，暂存是银行。 照此例句，请同学写出自己的一句话。 问题是 ，暂存是 。 暂存的吞吐 暂存的吞吐是高效学习的一个主要方面 吞进内容 ?未能即时巩固的（存储、提高） ?未能即时解决的（补漏、拓展） ?自己的思维成果（培优、拔尖） 吐出时间 ?课空时间 ?边角时间 ?计划内专用时间 暂存程序的合格标准 时间标准，暂存本24小时不离身。暂存的问题必须三天内解决。 心态标准，问题暂存了，就是学习的半成品，说明学习有收获。 广度标准，凡掌握不牢