全科医师临床培训2014年3月30日.ppt

全科医师临床培训 培训目标及对象 目标：通过临床儿科基本技能及基础知识 的培训，掌握儿科常见病及多发疾病的诊断方法、治疗原则及处理，熟悉常见儿科重急症疾病的常规抢救。 对象：儿科轮训的全科医师。（不同于儿科实习及见习医师） 培训对象的特殊性 临床工作经验丰富 极少数曾从事儿科工作 儿科专业知识专业技能的遗忘 不熟悉儿科常见多发疾病的诊治 对儿科疾病的变化、危重程度认识不足 缺少和患儿及家长沟通的经验 教学安排 轮训时间：二周 专题讲座：六课时 日常教学查房：九次 小讲座：机动 技能培训：五课时 出科考试： 第一周课 程 表 第二周课 程 表 师资构成 教学要求 师资行为规范 1、尊重知识、尊重听者、为人师表，行为端庄、耐心细致、解惑答疑。 2、必须使用普通话，注重专业英语的使用。 3、使用教案及课件，注重儿科新进展、新规范的普及。 4、临床行为规范化，言传身教。 全科医师轮训期行为规范 1、遵守医院及科室规章制度。 2、对待患儿及家长态度和蔼，动作轻柔。 3、遵守课时纪律，按时上下课。 4、尊重师长，勤问、勤动手、勤动脑。 5、所有临床诊治过程必须请示带教老师。 6、爱护科室财物，损坏照价赔偿。 培训内容及课时安排 儿科临床基本技能： 1 查体方法及病史特点 2 用药特点及药物剂量计算 3 液体疗法 4 儿童生长发育指导 5 急诊及急救方法 儿科常见多发疾病： 1 新生儿黄疸 2 上呼吸道感染 3 肺炎 4 腹泻 5 贫血 6 营养不良 7 佝偻病 8 急性肾小球肾炎 9 肾病综合征 10 高热惊厥 考核： 1 平时成绩：指导老师评分+科内教学活动出勤率。 2 出科考试：轮训结束时候进行。理论考试按照轮训大纲要求编写试题，科室统一修改试卷及评分。操作考核由科室教学组评分。最后交科室主任处汇总并存档。 平时成绩占30%，理论考试成绩占30%，操作考核成绩占30% ，10%作为主任机动评分。 基本技能及考核标准 小儿查体方法：（张天菊） 培训方式：总住院医师床旁示范。 培训重点：1、灵活的查体方法及查体顺序，区别于成人的查体内容。 2、声音及手法轻柔，学习与家长和患儿沟通互动，获得理解及配合。 3、树立危重患儿边抢救边检查的理念，保证生命体征的稳定。 考核方法：床旁病例查体。注重查体的手法、内容及患儿的配合度。 小儿病史特点：（黎明） 培训方式：总住院医师或主治医师授课（小讲座及床旁示范） 授课重点：1、良好的仪表和和蔼的态度。 2、患儿自述及家长转述病情的去伪存真。 3、个人史、既往史和家族史询问的内容及技巧。注重与本次疾病的关系。 考核方法：床旁病例病史询问，注重病史完整性；询问技巧及临床思维、分析能力的考核。 小儿用药特点及药物剂量的计算（杨玉湘） 培训方式：主治医师授课（专题讲座） 授课重点：1、简述小儿药物动力学特点。 2、儿科用药的特殊问题。（抗生素、激素、止泻药、镇咳药及乳母用药与成人不同） 3、四种不同给药方式的选择。（口服鼻饲、皮肤及粘膜、肌注、静推及静滴） 4、药物剂量的计算。（四种不同计算方法的优缺点及计算公式） 考核方法：病案分析 1、儿科用药及给药途径的选择。 2、要求掌握按体重计算药物剂量的公 式，常用药物的剂量。 儿童生长发育（周静） 培训方式：主治医师授课（专题讲座） 授课重点：1、小儿年龄分期及各期特点。 2、生长发育的规律及与疾病 的关系。 3、体格生长的常用指标、其测量方法及临床意义。 4、预防接种时间。 考核方法：病案分析。要求掌握各年龄组易发常见疾病、体格发育的评价及疫苗接种时间。 小儿液体疗法：（石艳） 培训方式：副主任医师或主治医师授课（专题讲座）