最新职业中学语文第一册第一单元教案要点.docVIP

课题序号 1-01 授课班级 高一（ 2、3 ） 授课时数 2 授课形式 讲 授 授课章节 名 称 《沁园春 长沙》 使用教具 多媒体 教学目的 初步了解词的一些体裁知识. 品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 、1、 通过品味意象，感悟词中阔大的意境。 2、 领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。 教学难点 1、 从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。 2、 领会浪遏飞舟的深刻含义。 更新、补 充、删节 内 容 湘江美丽景色 课外作业 背诵全词； 完成书后练习 教学后记 授课主要内容或板书设计 板书设计 ??? 沁园春 长沙 毛泽东 ? 独立寒秋图: 独立寒秋 橘子洲头 万山红遍 远眺 层林尽染 静 漫江碧透 问 谁主沉浮 沁园春 湘江秋景图 近观 长沙 百舸争流 仰望 鹰击长空 动 俯视 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 峥嵘岁月图 指点江山 激扬文字 答 同学少年 中流击水图 中流击水 浪遏飞舟 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 一、导入 小结 讨论 大家知道，毛泽东是一个伟大的革命领袖，他领导中国走向解放，同时他也是一位独领风骚的伟大诗人。他的诗词一个重要特点是格调高雅、积极向上，任何虚假造作。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 词，又称长短句。是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，兴起于唐，盛行于宋代，配乐歌唱，句式不齐，也称”长短句”。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人把词称为“诗余”。 词牌,是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 词牌和标题是不一样的，标题是词的内容的集中体现，概括了次的主要内容。 按字数分为：小令→（５８字内） 　　　　　　中调→（５９～９０字） 　　　　　　长调→（９１字以上） 　 1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东在韶山从事革命运动，后来为躲避军阀的逮捕，秘密离开韶山，南下广州开展革命斗争，路过长沙，重游橘子洲头，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。 （一）诵读欣赏 ?1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，朗读课文。 ?2、学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵 ??诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。 抓住极富有表现力的语言，如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字，体会其作用，抓住点明人物、时间、和地点的词语，如“独”“立”“洲”，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，力求背诵全篇。 （二）熟读课文并思考 （1）本文上下阕各自写了什么？分别有何直观感受？ （2）分别找到统领