七年级生物上册第二节调查周边环境中的生物选编.ppt

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……” 科学探究的基本方法 观察法 调查法 实验法 人口普查 森林资源调查 怎样调查呢 调查时首先要明确???? ? 和??? ?? ? ，制定合理的?? ??? 。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分作为 。调查过程中要如实??? ? 。对调查的结果要进行? ? 和?? ?? ，有时要用数学方法进行统计。 调查目的 分析 整理 记录 样本 调查方案 调查对象 调查校园、公园或农田的生物种类 了解校园、公园、农田或周边其他环境中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。 初步学会做调查记录。 调查表，笔，放大镜， 望远镜，照相机，录音机等 调查校园、公园或农田的生物种类 选择调查范围：校园 分组：6~8人为一组，确定一人为组长。 设计调查路线。 调查记录。（要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空中偶尔飞过的鸟和昆虫。） 归类。 整理。 实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计 1、全组一共调查到多少种生物？其中植物有多少种？动物有多少种？其他生物有多少种？说说它们与人类的关系。 植物、动物、微生物等与人类是共存的关系： 植物：通过光合作用制造有机物，释放氧气，供给人类营养、呼吸的需要。 动物：可以为人类提供优质肉制品。 微生物：可以帮助人类进行工业生产或食品生产等。 大自然中的所有生物与人类共同繁衍生息。 2、在你调查到的生物中选2~3种，说说它们的生活环境有哪些特点？ 不同生物对环境的要求也不尽相同，比如动物中，家禽、家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠弱肉强食维持生存。植物中，海带、紫菜等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中，蘑菇等真菌喜欢阴暗、潮湿的环境。 结果整理 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 植物 动物 细菌 真菌 陆生生物 水生生物 作物 家畜 家禽 宠物 1、对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和 三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为_________、_______、__________、____________等。 植物 宠物 家禽 家畜 作物 水生生物 陆生生物 其他生物 动物 2、下列哪项不属于调查？ A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 3、在调查活动中除（ ）外都是不可取的 A飞檐走壁 ，采摘高处的野果 B 避开不喜欢的动物 C 采下新鲜的野果，趁鲜品尝 D如实记录 4、在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是 A晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来 带回家研究 B小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 5、下列生物按生活环境划分的是 (??? ) A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水???? C．空气和阳光???? D．狗和水草 6、关于调查的不正确叙述是（??? ） A.人口普查也是调查? ?B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行??? D.对调查的结果进行整理和分析 D C 7、以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚊子、鼠妇、万寿菊。 （1）请你帮助他分成两类。 动物： 植物： （2）请你告诉大家， 他们为什么是生物？