2016新未来、人教版《道德与法治》一年级上册全册1程序.docVIP

小学 一 年级 道德与法治 课全册教学设计 第一单元：我是小学生啦教学目标：知识技能：学习清楚、大方地介绍自己，中感受自己的成长。过程方法：：培养学生乐于和同学、老师交往的情感学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍： 教学目标：知识与技能：过程与方法：《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 情感态度价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受自己的成长。知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍。教学过程： 教学目标：知识技能：过程方法：：喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。了解并学会利用学校的有关设施，设备等儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。： 教学目标：知识与技能：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美过程与方法：利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题情感态度价值观：培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。了解并学会利用学校的设施、设备；了解并遵守学校的规则和纪律。多媒体课件、图画纸、彩笔 一、交流观感，谈中生情 说一说自己印象最深的地方。生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果你觉得我们的学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？生表达自己的感受 3．引导：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？说说自己心里的话。 （师生共同谈自己的打算） 二、激发创造，画中生情 1画画我们的学校 （1）分组讨论：你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？ 2想象未来的学校 请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （学生动手勾画心目中理想的学校。） 三、小结升华，拓展延伸 1师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 2模拟活动：你会怎么办？ （1）喝水到哪里？ （2）作业本送到哪里？ （3）受了伤怎么办？ （4）厕所在哪里？ 回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 课后反思 课题：老师，您好 教学目标：知识技能：过程方法：：培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。： …… 4.播放歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》，学生说说老师要做那些事，我们应该怎样对待老师呢？ 学生发言。 5.教师引导：尊敬老师 6.说说你最喜欢的老师，并谈谈你为什么喜欢他（她）？ 学生交流，教师适时鼓励引导。 四、动手做一做 我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。 板书设计： 老师，您好 尊敬老师 课后反思： 课题：安安全全上学去 教学目标：知识技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家过程方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。：发展自我约束能力和良好的行为规范。遵守交通规则，注意安全上学和回家了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。： 一 我的上学路 教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。 二我知道的交通安全标志 出示让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。 三讨论会：这样做对不对 教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？展开讨论，判断是非。 四模拟游戏 1我是交通小民警 教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 2陌生人和我说话 先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应教师酌情。 修改建议 第单元：好习惯教学目标：知识技能：过程方法：：： 教学目标：知识技能：过程方法：：： 教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：： 修改建议 第单元： 课题：我家的亲人 第1课时 教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：： 1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的