第九组识字（二）.docVIP

第九组 识字（二） 1　比一比 [学习目标] 1．认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“ ”和1个偏旁“ ”。 2．知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 3．正确、流利地朗读课文。 [重点、难点提示] 教学重点：认识生字、会使用量词 教学难点：区别量词“颗”与“棵”、仿说句子 [导学过程提示] 第一课时 导 学 过 程 个性设计及反思 一、创设情景 ， 学习词语、生字 1、利用课文插图创设情景 2、认识课文中的词语 （1）借助图片读 （2）借助拼音读 （3）离开拼音读 （4）认读生字“黄”“红”“猫”“苹”“杏”“桃”（让学生说学会了哪个生字） 二、 揭题 利用动物、水果进行比赛来揭题 三、借助媒体 学习课文 1、 出示图一 （1）看谁与谁比什么？它们比什么？自由说 （2）看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子。 （3）读句子 2、利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上） 在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”与“少”是一对反义词 （3）区别“颗”与“棵” 3、读课文 四、小组开展比一比活动 1、比生字组词（两个组） 2、比用词说句子（两个组） 3、比读课文（两个组） 　　 第二课时 导 学 过 程 个性设计及反思 一、复习生字、词语 1、利用摘“苹果”复习生字、偏旁。 2、给词语归类（动物、水果） 二、我会说（正确使用量词） 1、出示课文中“我会说”的图片让学生说。 2、出示更多的物品让学生说。 三、流利地读课文 采用齐读，师生、生生合作读等多种方式读课文 四、仿说课文中的句子 出示各种物品让学生比较说 五、指导书写生字 1、出示田字格中的生字 （1）读生字 （2）引导观察这4个生字在田字格里有什么相同的地方。 2、师范写，学生描一个，写一个。 　　 [过关测试] 一、你是个小书法家，这些字一定会写得很漂亮的，马上行动吧！ 二、下面的字，你认识吗？不认识的可要想办法啊！ 三、你能写出下列的笔顺和笔画吗？　　牛_____________( 　　)画　　羊_____________ ( 　　)画　　小_____________( 　　)画　　少_____________ ( 　　)画 四、你能写出意思相反的词吗？ 五、让我们一起走进农家小院，把你认识的词涂上美丽的颜色： 六、我会连，你呢？试试吧：　　一头　　　枣　　　　　　　一只　　　花　　一只　　　鸭子　　　　　　一堆　　　苹果　　一群　　　猫　　　　　　　一个　　　杏子　　一颗　　　黄牛　　　　　　一朵　　　鸟七、怎样选才合适呢？（请填序号）　　座　　棵　　颗　　朵　　本　　双　　件　　把　　堆　　一 ( 　　) 衣服 一 (　　 ) 鞋子 一 ( 　　) 扇子　　一 ( 　　) 书 　一 ( 　　) 花 　一 ( 　　) 星星　　一 ( 　　) 树 　一 ( 　　) 土 　一 (　　 ) 桥 2　自选商场 [学习目标] 1．认识14个生字。认识一个偏旁“女”。　　2．正确、流利地朗读课文。　　3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。　　4．愿意在生活中主动识字。认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 [导学过程提示] 第一课时 导 学 过 程 个性设计及反思 一、看图揭题　　1．看图：这是什么地方？揭示课题。　　2．认读生字：商、场　　二、生活识字展示、交流　　1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。　　2．将食品包装贴在展示板上。　　3．小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。　　三、学习字词　　1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）　　2．借助拼音认读词语。小组交流。　　3．读书上九个注音词语。　　4．巩固字词　（1）认读不注音的词语。　（2）认读词语中的生字。　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。　（5）在“识字迷宫”里认读生字。　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。　（9）