2016新课标专题复习-人物传记要点.ppt

2014·课标全国卷Ⅰ《科学巨人玻尔》 题型八：语言特色题 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神； 他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。 熟记下列术语： 诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、 尖刻犀利、清新明快、朴实无华、 自然淡雅、平和冲淡、苍劲雄健、 绚丽浓艳、清婉隽永、生动形象 书面语与口语 从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 [2007年广州二模]《巴尔扎克之死》：从雨果对巴尔扎克的描述中， 你看出巴尔扎克有哪些特点?(4分) 女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。 我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品——瓷瓶、雕像、油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。 一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高兴，充满了希望。他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。 我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑人心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的头衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!” 他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一个廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒。花园对我无所谓，我更看重这个廊台。” 内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经是人山人海。 ①热爱艺术； ③乐观，对生活充满信心； ④关心政治； ⑤看重王室的荣耀； ⑥对宗教很虔诚； ⑦具有非凡的社会影响力。 ②为人(对朋友)热情； ①追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；②以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；③慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台；④有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。 （每答出一点给2分） 例：2014年高考新课标Ⅰ卷《科学巨人玻尔》：玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？ 题型四：分析作用类 1、引用作用题 引用有传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。 答题策略 A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传主服务的。 B、题目答案一般包括两个部分： ①手法或传统作用； ②结合文本分析效果。 答题术语： ①可以印证作者的观点。 ②增强文章的真实性和可读性。 ③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 关于引述内容作用的题 《梁启超面面观》一文中多处引用了梁启超的话，有什么好处？（6分） 此类题应分角度作答。一是表现传主方面的作用，二是利于读者理解方面的作用，三是增强传记可信度方面的作用，四是传记结构上承上启下的作用，五是丰富传记文化底蕴、增强文化气息方面的作用。 答：①表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点； ②有助于读者从多个角度了解梁启超的精神特质； ③引用传主本人的话，使传记的内容更加真实可信。 2、传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。 ①运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 ②补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。 ③运用对比手法，突出了传主的某种人格。 (结合文本) ④引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 1.引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 2.引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 3.引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 (2011·福建高考) 《朱启钤：“被抹掉的奠基人”》 文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。(4分) [答案]　文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。 所选事例及分析： 第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。 第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑