Language Learner Strategies - 外语教学与研究出版社.ppt

计算机辅助 大学英语教学与研究的进展 主要内容： 国际英语教学的发展动态 计算机辅助大学英语教学的进展 计算机辅助大学英语研究的应用 从 “大学英语”现象说起… 教育部 高校与出版社 教师 教材 考试 《大学英语课程要求》的2个转变： 从培养学生的阅读能力转变为培养综合应用能力，尤其是听说能力。 从教师为中心的课堂模式转变为基于计算机多媒体的教学模式。 我国大学生英语综合应用能力： 语言能力(linguistic competence) 策略能力(strategic competence) 语用能力(pragmatic competence) 跨文化交际能力(cross-cultural competence) SLA研究的2条路径(Zuengler 2006) 心理认知路径(Cognitive) 社会文化路径(Sociocultural) 强调综合法: 语言与认知结合: 加深对语言的理解: 结合语境: 当前的代表性方法（Swan 2005): 问题一: CALL的提法是否应该继续存在? 计算机辅助外语教学模式: 重新认识CALL(Kern 2006): 计算机主导外语教学模式: 计算机主导教学的技术基础： 计算机的主导功能: CALL主导模式（Egbert 2005): 问题二:CALL的核心理论基础是什么? 交互理论的