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选择题、填空题专题 选择题答题标准动作 1.答案标在题号左侧．涂卡时，便于快速准确找到答案，同时避免看到具体的选项又回去审题做题，在犹豫中浪费时间．如下图： 2.就近演草．帮助梳理思路，同时方便检查．如下图： 3.铅笔探索思路．复杂几何图形题，思考过程有可能不是最终结果，错了可以修改．如下图： 4.做题要原则一致．主要针对多个命题或选项进行判断的问题。往往根据命题或选项的正误打“√”或“×”（均在序号或选项右上角），最后看题目让选“正确”、“错误”还是“不一定正确”，再根据要求选答案．如下图： 5.选择题全部做完再涂卡，严禁做一个涂一个． 二、填空题答题标准动作 1.就近演草，几何题铅笔标注．①帮助梳理思路，同时方便检查．如下图： ②复杂问题在演草纸上演草．如下图： 2.全部做完之后，再统一将答案抄到答题卡上．3.抄写到答题卡时，答案靠左书写．留有修改余地．如下图： 4.抄写到答题卡时，不要轻易修改答案．如果觉得答案有问题，可以换一种思路和方法来验证．修改时，直接将错误答案整体划掉，重新写上完整的正确答案即可． 三、填空题注意事项 1.注意结果是否规范． 注意是否要分类讨论 分类讨论问题常出现在填空题最后两题的位置，答案要不重不漏．需要分类讨论的情形：（1）图形变化导致的分类讨论①图形形状不确定．特征：图形残缺（无图）．比如：无图以及图形残缺的几何题，题干中常伴随“直线（射线）、高（中垂线，锐角时在内部，钝角时在外部）、弦”等词语②图形位置不确定．特征：点动、图形动导致图形变化，常伴随图形形状不确定．比如：动点问题，图形运动产生的面积问题，存在性问题等（2）数学关系不明确导致的分类讨论①概念、性质本身分类．比如：圆与圆相切，a的绝对值等．②指代不明确．比如：面积比为9:10，点G或点F落在y轴上，矩形一边长为3cm，等腰三角形腰与一边，直角三角形一边等．③对应关系不明确．比如：相似（全等）三角形的存在性问题．（3）含参类参数的取值不同会使得问题情形变得复杂．一般需要对参数的取值范围进行分类． 注意是否需要根据题意验证取舍 解出多个值时，需根据题目背景以及题目要求范围进行取舍．比如：线段长不能为负，点坐标不能超出范围个数是正整数，分式方程要验根，二次函数的二次项系数不能为零。如果没说是二次函数则可以考虑为零的情况. 注意是否有单位． 在求面积、求角度、和实际生活相关的问题中，需要注意单位． 四、选择、填空题的题型结构 第1类：直接考查基本概念和基本运算． 基本概念：会求一个数的绝对值、相反数、倒数、会辨别有理数与无理数并比较实数大小、会用科学记数法表示较大的数 基本运算：简单的加减乘除运算 1.的相反数是（ ） B． C． D． .下列实数中,无理数是（ ） A. B. C. D. －2，3，－4，－5，6这五个数中，任取两个数相乘，得的积最大的是） A. 10 B．20C．－30 D．18 用激光测距仪测量两座山峰之间的距离，从一座山峰发出的激光经过秒到达另一座山峰，已知光速为米／秒，则两座山峰之间的距离用科学记数法表示为（　 　） A．米 B．米 C．米 D．米 .计算(－2)2－(－2) 3的结果是( ) A. －4 B. 2 C. 4 D. 12 ×（-1）-2+1） 第2类：统计 平均数（加权平均数）、中位数、众数、极差、方差（含义、方差越小越稳定）、总体、个体、样本、样本容量、抽查、普查、必然事件，不可能事件，频数、频率、概率计算（古典概型用列举一般借助树状图、列表同时注意放回还是不放回、几何概型算面积） 1.为了解当地气温变化情况，某研究小组记录了寒假期间连续6天的最高气温，结果如下(单位:℃):-6，-3，x，2，-1，3.若这组数据的中位数是-1，则下列结论错误的是( ) A.方差是8 B.极差是9 C.众数是-1 D.平均数是-1 2.如图，四边形ABCD是菱形，E、F、G、H分别是各边的中点，随机地向菱形ABCD内掷一粒米，则米粒落到阴影区域内的概率是 如图，正方形的阴影部分是由四个直角边长都是1和3的直角三角形组成的，假设可以在正方形内部随意取点，那么这个点取在阴影部分的概率为 在如图所示(A，B，C三个区域)的图形中随机地撒一把豆子，豆子落在 区域的可能性最大(填A或B或C) 小明把如图所示的矩形纸板挂在墙上，玩飞镖游戏(每次飞镖均落在纸板上)，则飞镖落在阴影区域的概率是 6.如图，四条直径把两个同心圆分成八等份，若往圆面投掷飞镖，则飞镖落在白色区域的概率是