模块7作业_课堂教学设计.doc

课堂教学设计表 章节名称 对称 学科 数学 授课班级 二年（2）班 授课时数 一课时 设计者 佘晓媛 所属学校 漳州市实验小学 本节（课）教学内容分析 《对称》是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学二年级上册的内容，轴对称图形是学生新接触的一个教学内容，本节课需一课时。 学生生活在图形世界中，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起。教材提供了脸谱、树叶、蝴蝶、蜻蜓等图片，目的是使学生从这些图形中抽象出它们的共同特征。教材通过让学生观察图片，鼓励学生探索轴对称现象的共同特征，动手操作，亲自实践，体验活动的乐趣。同时，又给学生自主探索留有很大的空间，学生可以充分地发挥想象，以促进对轴对称的体验和理解，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力和审美意识的发展。 依据标准 课程标准： 新《数学课程标准》要求数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 本节（课）教学目标 1、知识与技能： （1）初步认识轴对称图形的基本特征，体会生活中处处有对称。 （2）理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 2、过程与方法： 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 3、情感态度与价值观： 在学生的学习活动中，学会欣赏数学美。 学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是福建省漳州市实验小学二年级学生； 轴对称现象是学生新接触的一个学习内容； 学生对生活中物体和图形的对称现象有着初步的感知； 学生具备初步的几何识别能力、观察能力和分析问题的能力。 5、教师充分利用对称图形的特点，使学生体会所学内容与现实世界的广泛联系，体会轴对称的数学内涵和文化价值。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5．2．1 感知 用生活中美丽的轴对称图形配上多媒体的动感演示，学生通过观察、比较，初步感知轴对称图形的特征。 5．2．2 掌握 引导学生在动手操作、自主探索的过程中，去经历、去体验，建构对称的数学模型。让学生突破“完全重合”的教学终点，进而使学生悟出“对折”与“完全重合”的内在联系，为下一步辨别对称、画对称打下基础。 5．2．3 运用 利用练习“找对称”、“折对称”、“画对称”让学生从感性认识升华到理性认识，深刻巩固轴对称图形的特征。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 初步认识对称现象 通过图片及图形动态演示 教学难点 培养和发展学生的空间观念 动手操作、自主探究，教师引导 教学环境设计 多媒体教室，PPT课件，利用多媒体展示图片，播放动画，学生动手操作等进行教学 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5-2-1 感知 课件展示 情境渲染导入，提出疑问。 A B B 导入对称的初步感知 3 自制课件 5-2-2 了解 动画展示 动态对折图形 A E 感受、认识对称的特点 5 自制课件 5-2-3 理解 课件展示 认识对称轴 F D 会找对称轴 5 自制课件 5-2-4 感受 课件展示 欣赏生活中的对称 H I D 懂得欣赏生活中的数学美 3 自制课件 5-2-5 掌握 课件展示 对称练习题 K F 加深学生对对称概念的深刻理解。 15 自制课件 资源内容简要说明（请详细说明资源）： （资源名称，主要内容） 1、动画+声音。通过故事导入，创设情境并且设疑引入对对称问题的讨论。 2、图形+文本。图形自制，文本说明题意和操作提示。 3、动画。Flash格式，通过演示动画，让学生知道左右两边完全重合的图形是对称图形。 4、动画。Ppt格式，通过演示，可以让学生知道在日常生活中的对称现象。 演示型课件资源应用计划表 （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） 知识点 资源名称 素材类型 水平 来源 使用时间 应用方式和作用 1 感知实物对称 蜻蜓、蝴蝶、叶子图片 动画 声音 感知 下载图片 自制 演示3分钟 通过动画和图片欣赏，感知对称的特点。 2 感受图形对称 衣服、剪刀、眼镜图片 图片 动画 理解 下载图片 自制 演示5分钟 理解左右两边完全重合的图形就是对称图形。 3 认识并绘画对称轴 操作过程图片 图片 掌握 理解 应用 自制 演示5分钟 作为协作工具 4 欣赏生活中的对称图形 操作过程图片 图片 应用 下载图片 自制 演示3分钟 通过图片欣赏，更具