毕业答辩模板–山西大学商务学院.pptVIP

学习目标： 知识与能力：学习本文真实生动的描写，能够动脑分析精彩内容，培养自主合作学习的能力，大胆质疑，互相协作，学会学习。 过程与方法：研读精彩内容，培养审美情趣，师生互动，合作交流，共同学习。 情感、态度、价值观：珍视生命，关爱动物，培养群体意识和牺牲奉献精神。 自主学习、圈点勾画 整体感知课文，画出有价值的词语以及使自己感动的优美的语句。 合作探究、解决疑难 1.是谁组织了这次飞渡？文章怎样刻画它？ 2.斑羚具有怎样的特技？怎样飞渡悬崖？ 3.它们身上体现了什么精神？ 文中几次写彩虹，有什么作用？ 答：三次。 　一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 　二、斑羚飞渡时彩虹相映； 　三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 作用： 　一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出 飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 　二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 　三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 　　七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？ 答：作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，