儿童电视节目创作的准确定位.docVIP

儿童电视节目创作的准确定位 　　摘要:电视是儿童接触最多的媒介,经过多年的积累和发展,我国儿童电视节目在数量和质量上都取得了长足的进步,涌现出了一批优秀的少儿频道和儿童节目,但是仍然存在不少问题。因此电视工作者需要从儿童认知的特点入手,以儿童为本位制作适合各阶段儿童观看的电视儿童节目。 　　关键词:儿童节目;定位;快乐 　　 　　一、以儿童为本位 　　儿童电视节目不仅要符合儿童的生理、心理特征,还要真实地反映儿童的心态。我们要让孩子们接受我们编排的节目,儿童电视工作者要以儿童为本体,注意研究儿童的心理要求。要以儿童的世界作为儿童电视反映的对象,更重要的要以儿童的视角去认识世界,用儿童的思维方式去思考,用儿童的语言去表达,这样才能和孩子有心灵的共通,才能受到他们的欢迎。儿童节目应该照顾到不同年龄阶段的人。儿童的几个心理年龄段为:零至六岁,六至十二岁,十二至十八岁。这只是一个粗略的分法,在各个阶段中,其实还有很多的子阶段。如:十岁左右的孩子是自我概念开始形成的时期,和六、七岁儿童的外化表现是不一样的。初生的婴儿是感觉记忆,对事物的认知能力也停留在表象上,如对色彩、声音等的认知。那么我们当然应该在实际的电视节目策划中将这一阶段的儿童单分出来,创作出他们能“看”得懂的节目。除了应将儿童的心理年龄更加细分化之外,我们还可以从性别上加以细分。例如日本的儿童电视节目细分到10岁男孩频道和10岁女孩频道。另外,电视工作者要把农村儿童、留守儿童和残障儿童与城市健康儿童同等对待,纳入到节目的受众范围内。要深入到各个层面的儿童生活中,了解孩子们的需求,让生活在不同环境中的孩子都能成为儿童节目的主人。让城市的孩子和农村的儿童共同参与,一起表演才艺,比赛智力、竞技游戏、赢取奖品。节目一方面让贫困儿童了解城市孩子的智慧、才艺,同时也让城市孩子感受到贫困孩子身上的坚强和勤奋的优点,节目气氛非常融洽、热烈。 　　二、提倡参与,尊重个体 　　儿童参与电视节目的方式有很多种:充当现场观众、充当采访对象、充当主持人或场外记者和充当创作者,自己制作策划自己的节目。央视《大风车我看见》节目就是一档由儿童自己拍、自己看、自己评的节目,很受儿童的欢迎。同时栏目《新闻袋袋裤》,让儿童说自己的事,反响也很强烈。使儿童成为儿童电视真正的主体,就要在儿童参与性上下功夫。这其中,比较重要的一点就是要增加儿童信息服务栏目,打开儿童了解世界的窗口。儿童电视节目中的信息性内容一般指以儿童为报道对象和收视对象的新闻节目。据联合国最新的一项国际调查报告表明:80%以上的中小学生倾向于从电视中获取、接受信息,并在很大程度上依赖这些信息形成观点,然后去解释社会现象。面对瞬息万变的信息时代,儿童电视节目中的信息性内容能够为儿童提供现实社会生活的画卷,让儿童了解世界,了解自己身边正在发生的事,这有助于他们与社会的融合,增强他们的社会适应性,有助于他们的人生观、世界观的完善。 　　三、创造快乐的生活空间 　　儿童的天性就是喜欢快乐,喜欢自己制造快乐,喜欢爸爸妈妈和身边小朋友制造的快乐。而游戏是最能直接体现快乐的方式了。传播学学者皮亚杰把它看作是“象征性功能”之一,和表象、延迟模仿、绘画、语言一样,都是使用“符号”的一种方式。游戏可以分为很多种,认知游戏、装扮性游戏、亲子游戏等。认知游戏对于儿童的记忆发展非常有帮助,让孩子们从游戏中提取有效信息,在不知不觉中学习,以提高他们的认知和记忆能力。不仅如此,其它类型的游戏还可以促进儿童的身体发育,如:幼儿时期的儿童正处于渴望模仿并参与成人的各种社会活动,但实际上又缺乏这种能力的阶段,游戏恰恰适合幼儿这一特点,因此,游戏是特别适合幼儿的活动。而其他年龄段的儿童包括青少年,游戏在其实际生理、心理发展过程所起的积极作用也是受到认可的。另外,儿童电视节目要尽量减弱教化色彩,尽量让儿童从节目中得到快乐而不再只是受到教育。儿童电视不同于成人电视,必须在坚持娱乐、教育、社会功能并重的同时,特别注重开发能刺激儿童兴奋点的功能。儿童看电视,是因为儿童电视能满足儿童的情感需求和认知需求。儿童节目应是娱乐主打,满足他们娱乐、放松、交往、缓解情绪的需要。电视工作者要坚持把少年儿童的需要放在第一位,舒缓儿童学习和生活的压力,为他们创造快乐的空间。 　　总之,当代中国已经成为一个儿童电视节目的巨大市场,如何借鉴国外先进的儿童电视节目创作理念和经营策略,在儿童电视节目创作中进行准确定位,进而打造出真正有影响力的中国儿童电视品牌,将我国儿童电视做大做强,确实需要我们的深思和努力。 　　 　　参考文献: 　　[1]陈舒平.儿童电视学[M]北京广播学院出版社, 2007(5) 　　[2]林之达.传播心理学新探[M].北京大学出版社,2004(12) 4