新人教B版高中数学〔必修2）2.1.1“数轴上的基本公式”课件.pptVIP

* ? 解析几何是数学中最基本的学科之一,也是科学技术中最基本的数学工具之一.十七世纪初,法国数学家迪卡儿和费马首先认识到解析几何学产生的必要和可能.他们通过把坐标系引入几何图形中,将几何的基本元素—“点”,与代数的基本研究对象—“数”对应起来,从而将几何问题转化为代数问题,将曲线或曲面转化为方程、函数进行解决。由于变量数学的引进，大大地推动了微积分的发展，使整个数学学科有了重大进步，那次解析几何的产生，可说是数学发展史上的一次飞跃. 解析几何简介 解析几何的产生 十六世纪以后，由于生产和科学技术的发展，天文、力学、航海等方面都对几何学提出了新的需要。比如，德国天文学家开普勒发现行星是绕着太阳沿着椭圆轨道运行的，太阳处在这个椭圆的一个焦点上；意大利科学家伽利略发现投掷物体试验着抛物线运动的。这些发现都涉及到圆锥曲线，要研究这些比较复杂的曲线，原先的一套方法显然已经不适应了，这就导致了解析几何的出现。 ??? 笛卡尔的《几何学》共分三卷，第一卷讨论尺规作图；第二卷是曲线的性质；第三卷是立体和“超立体”的作图，但他实际是代数问题，探讨方程的根的性质。后世的数学家和数学史学家都把笛卡尔的《几何学》作为解析几何的起点。 1637年，法国的哲学家和数学家笛卡尔发表了他的著作《方法论》，这本书的后面有三篇附录，一篇叫《折光学》，一篇叫《流星学》，一篇叫《几何学》。当时的这个“几何学”实际上指的是数学，就像我国古代“算术”和“数学”是一个意思一样。 从笛卡尔的《几何学》中可以看出，笛卡尔的中心思想是建立起一种“普遍”的数学，把算术、代数、几何统一起来。他设想，把任何数学问题化为一个代数问题，在把任何代数问题归结到去解一个方程式。 为了实现上述的设想，笛卡尔从天文和地理的经纬制度出发，指出平面上的点和实数对(x,y)的对应关系。x,y的不同数值可以确定平面上许多不同的点，这样就可以用代数的方法研究曲线的性质。这就是解析几何的基本思想。 解析几何的创立，引入了一系列新的数学概念，特别是将变量引入数学，使数学进入了一个新的发展时期，这就是变量数学的时期。解析几何在数学发展中起了推动作用。 恩格斯对此曾经作过评价“数学中的转折点是笛卡尔的变数，有了变数，运动进入了数学；有了变数，辩证法进入了数学；有了变数，微分和积分也就立刻成为必要的了，……” 数轴上的基本公式 下列物理量中，不能称为向量的有 质量 速度 时间 位移 力 加速度 既有大小又有方向的量叫向量. 一. 向量的定义 几何法:用有向线段表示. 2. 代数法:用字母表示 A B 二.向量的表示 有向线段: 规定了起点、方向、长度的 线段 向量与有向线段的区别： （1）向量只有大小和方向两个要素 ;与起点无关,可以自由移动 。 （2）有向线段：起点、大小和方向三个要素， 向量 的坐标或数量表示为AB=a 三. 向量的有关概念 单位向量: 长度为1个单位长度的向量. 2.两个特殊向量： 零向量: 长度为零的向量(没有确定方向). 表示： 1.向量的长度(模): 向量 的长度 表示： 表示向量 的大小，也叫做 的长（或模）.记作｜ ｜. 3.向量的关系与坐标： 对数轴上任意三点A，B，C，都具有关系： AC=AB+BC 相等向量: 长度相等且方向相同的向量. 表示： 或 等长同向 依轴上点的坐标定义，OB= , OA= ,有： AB= - (假) (真) (假) (真) 例题 判断下列命题的真假： 1.单位向量都相等； 2.起点不同,但方向相同且模相等的几个向量相等； 3.若 则 ； 4.若 ，则 ； 小结 1.判断一个量是否为向量：就是要判断该量既_______又________. 2.向量的表示:可用_________或______表示. 3.两个特殊向量:零向量是指________的向量;单位向量是指_________的向量. 4.相等向量:两相等向量的方向_______长度________. 有大小 有方向 有向线段 字母 长度为0 长度为1 相同 相等 向量的模是可以进行大小比较的;向量是不能比较大小的. 有大小 5.向量能不能比较大小? * *