2013届高三第1轮复习：现代中国的科技、教育与文学艺术.pptVIP

;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;一、中国近现代教育的发展历程 1．洋务运动时期：洋务派开始创办新式学堂，促进了中国近代化科技的发展。 2．维新变法时期：维新派利用学堂积极宣传维新变法的主张，促进了中国人民的觉醒。 3．20世纪初：清政府废除科举制，实行新学制，为教育的发展创造了条件。 4．民国时期：设立教育部，教育内容不再以封建时代的忠君尊孔为主要内容，使近代教育得到发展。 5．新中国成立后：先后完成扫盲教育和实现普及九年义务教育，人民教育得到迅猛发展。90年代，“科教兴国”战略的提出极大地推动了社会主义现代化建设的发展。;二、影响文化发展繁荣的因素 1．社会环境因素：社会是否安定或相对安定。 2．政治因素：国家是否统一，政治是否清明稳定。 3．经济因素：经济的发展为科技文化的进步提供了物质基础。 4．文化政策因素：统治者是否重视科技、文化教育的发展。是否推行了有利于文化、教育发展的政策。 5．文化交往因素：各民族之间、中外之间的交往程度，是一定时期文化发展的重要条件。 6．前代科技文化的基础。 7．广大科技文化劳动者积极进取、勤奋钻研的精神。;1．(2010年广东文综)下列说法体现了“双百”方针内涵的是(　　) A．“要革命派，不要流派” B．“争论会引起党内思想不一致” C．“让样板戏占领革命舞台” D．“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子” 解析：“双百”方针是我党为保障在文学、艺术、学术等领域的创作自由和学术自由而实行的政策，A、B、C三项都不利于文艺和学术自由，都不符合“双百”方针的内涵，因此，正确的答案为D项。 答案：D;2．(2011年四川文综)人才问题关乎国家盛衰。阅读材料，回答问题。 材料一　君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取其所长。 有谠(正直)言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之。 爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。 为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；如其有才，虽仇不弃。 ——唐太宗;材料二　表1　入仕群体中寒门子弟所占比例 (据何怀宏《选举社会》编制);材料三　1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械制造、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。(据《清华大学校史稿》等);材料四　“才能优先原则”一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世纪30年代，希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时，罗斯福政府积极实行知识移民政策，给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会，努力援救流亡科学家。到1945年，德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63.3%被美国接纳，约1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳，其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后，美国出乎预料地成了世界科学中心。欧洲的原子物理学派、奥地利精神学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量，为美国科技发展服务。今天，美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名，显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。 ——据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》等;请回答： (1)材料一反映了唐太宗哪些用人思想？ (2)表1中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化？结合所学知识分析变化的主要原因。 (3)根据材料三，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。图1、图2所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念？ (4)根据材料四，结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。;解析：第(1)问“唐太宗的用人思想”，根据“弃其所短，取之所长”归纳为“扬长避短”；根据“有谠(正直)言直谏……当拭目以师友待之”归纳为“虚怀纳谏”；根据“爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜”归纳为“知人善任”；根据“为官择人，唯才是与……如其有才，虽仇不弃”归纳为“任人唯贤”。第(2)问“寒门子弟入仕比例呈现的变化”，获取和解读图表信息：先降后升，直至最高点，加以归纳概括即可。“变化的主要原因”，从选官制度曹魏九品中正制的盛行到唐宋科举制的发展的角度作???。第(3)问“建国后清华大学的两次院系