用等式性质解简单方程.pptVIP

苏教版六年级数学上册 教学目标 1. 通过学习使同学们理解方程的含义，知道像ax＋b=c这样含有未知数的等式是方程。 2. 培养同学们的概括、归纳能力。 例3 解方程 0.6+3x=2.1-2x 第一步？ （两边同时加2x） 得 0.6+5x=2.1 第二步？ （两边减0.6）得5x=1.5 所以x=0.3 * 1+2　=　3　　 a+b　=　b+a 　S　=　ab 4+x　=　7 观察 1.这4个式子的共同点是什么？ ( “＝” ) 2.定义：用等号来表示相等关系的式子叫做等式。 判 断 A、1+2+3+4+5 B、2×（3 ×4）=（2 ×3） ×4 C、ab=ba D、a2+2ab+b2 E、——（a+b）h F、V= ——sh G、x2+2x+1=0 H、4y2-4y+16 1 2 1 3 （B、C、F、G） 1.哪些是等式？ ①4+x=7， ② 2x, ③ 3x+1, ④ a+b=b+a, ⑤ a2+b2　 ⑥ c=2πr 2 3 ⑦ 1+2=3, ⑧ ab, ⑨ S= ah, ⑩ 2x-3y 1 2 上述这组式子中，( 　　 )是等式， 　(　　　　　　 ) 不是等式，为什么？ ①④⑥⑦⑨ ②③⑤⑧⑩ ? ? 由等式1+2=3，进行判断： + (4) + (4) 1+2 ＝ 3 - (5) - (5) 1.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 1+2 ＝ 3 等式的两边都加上(或减去)同 一个数所得的结果仍是等式． 由等式2x+3x=5x，进行判断： ? + (4x) + (4x) 2x+3x ＝ 5x ? - (x) - (x) 2x+3x ＝ 5x 1.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 等式的两边都加上(或减去) 同一个式子，所得的结果仍是等式． 等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个式子，所得的结果仍是等式． 性质1 用式子的 形式怎样 　表示? 如果　　　,那么 例1? 利用等式的性质解下列方程： (1) x＋7=26; 解： x＋7=26 X=26 —7（等号两边同时减7） x=19 你发现了什么？ 你发现了什么？ 小结:等式两边同乘同一个数，或除以同一个不为０的数，结果仍相等．(等式性质2) 如果　　　　，那么 如果　　　 　 ，那么 课堂练习: 1.从x=y能否得到x+5=y+5?为什么? 2.从x=y能否得到x/9=y/9?为什么? 3.从a+2=b+2能否得到a=b? 4.从-3a=-3b能否得到a=b? 例2:运用等式性质求出下列方程中未知数的值: (1) 5x-7=8 解:(1)运用等式性质1,方程两边都加上7,即5x-7+7=8+7 得5x=15, 运用等式性质2,方程两边都除以5 得x=3. *