第1章 1.2 1.2.1 第1课时排列与排列数公式.pptVIP

[一点通]　 (1)计算排列数或解含有排列数的方程或不等式时，要注意先提取公因式化简，然后计算．这样做往往会减少运算量． (2)连续正整数(因式)的乘积可以写成某个排列数A，其中最大的数是排列元素的总个数n，而因式的个数是取出的元素个数m. 答案：6 解析：原式＝5×5×4×3＋4×4×3＝348. 答案：D 答案：D 1．判断一个问题是否是排列的思路 排列的根本特征是每一个排列不仅与选取的元素有关，而且与元素的排列顺序有关．这就说，在判断一个问题是否是排列时，可以考查所取出的元素，任意交换两个，若结果变化，则是排列问题，否则不是排列问题． 点击下图进入“应用创新演练” * 中小学课件 返回 第一章 1.2 1.2.1 第一课时 排列与排列数公式 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 理解教材新知 知识点一 知识点二 第一课时　排列与排列数公式 1．2.1　排　列 1．在学校奖学金发放仪式上，校长和两位获得特等奖学金的男女同学合影留念．师生三人站成一排，校长站在中间． 问题1：男生在左边和女生在左边是相同的排法吗？ 提示：不是． 问题2：有几种排法？ 提示：2种，男—师—女，女—师—男． 2．从甲、乙、丙三名同学中选出2人参加一项活动，其中1名同学参