第2章-2.1-2.2.1双曲线及其标准方程.pptVIP

课后知能检测(十) 点击图标进入… * 教学教法分析 课前自主导学 易错易误辨析 课堂互动探究 当堂双基达标 课后知能检测 教师备课资源 双曲线的定义 双曲线的标准方程 双曲线标准方程的理解 求双曲线的标准方程 双曲线定义的应用 * 2．2双曲线 2．2.1　双曲线及其标准方程 ●三维目标 1.知识与技能 (1)了解双曲线的定义并能独立推导标准方程． (2)会利用双曲线的定义和标准方程解决简单的问题． 2．过程与方法 通过定义及标准方程的挖掘与探究，使学生进一步体验类比、数形结合等思想方法的运用，提高学生的观察与探究能力． 3．情感、态度与价值观 通过教师指导下的学生交流探索活动，激发学生的学习兴趣，培养学生用联系的观点认识问题． ●重点、难点 重点：理解和掌握双曲线的定义及其标准方程． 难点：双曲线标准方程的推导． 由于双曲线的定义和标准方程与椭圆很类似，学生已经有了一些学习椭圆的经验，所以本节课用“启发探究”式的教学方式，重点突出以下两点：以类比思维作为教学的主线；以自主探究作为学生的学习方式，并结合多媒体辅助教学，进而实现重点、难点的突破． 课标解读 1.了解双曲线的定义及焦距的概念．(重点) 2．了解双曲线的几何图形、标准方程．(难点) 【问题导思】 1．取一条拉链，拉开它的一部分，在拉开的两边上各选择一点，分别固定在点F1，F2处，把笔尖放于点M，拉开闭拢拉链，笔尖经