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区域性高校工科应用型人才培养模式的探讨 　　摘要: 多数区域性高校的工科专业都选择了技术应用型人才培养模式。结合区域性高校的实际,探讨工科应用型人才培养目标、培养定位与规格、知识能力结构,阐述了工科应用型人才培养模式的课程体系构建,提出了强化工程实践能力培养的思路以及建立工科应用型人才培养模式的保障机制,试图为区域性高校办工科专业提供参考。 　　Abstract: The engineering profession of a regional university is necessary to choose technology-based training mode. From reality of regional college, investigate training objectives of application engineering talents, training location and specifications, intellectual structure, describe construction of course system in application engineering training, propose the thinking of engineering practice ability and the mechanism of application engineering talents training mode, provide reference for engineering professional of a regional university. 　　关键词: 区域性高校;工科应用型人才;培养模式 　　Key words: regional university;applied engineering talents;training mode 　　中图分类号:G640文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)14-0213-02 　　 　　0引言 　　从高等教育工科人才培养模式来看,一般可将其分为研究型人才培养模式和技术应用型人才培养模式。培养研究型人才主要是重点院校的任务,而培养社会大量亟需的技术应用型人才则是一般本科院校的任务,因此,多数区域性地方院校都选择了技术技术应用型人才培养模式。 　　玉溪师范学院作为一所区域性的地方本科院校,原有基础是师范教育,设置工科专业起步较晚,经过几年的摸索,虽然积累了一些经验和成果,但工科办学基础还相对比较薄弱。主要表现在:从观念层面上来看还较多地停留在过去几十年形成的师范教育上,还未完全从以前的师范教育模式中跳出来,对工科人才培养模式的认识不足;从师资队伍上说,现有师资队伍较多偏重于理论型,缺少工程实践方面的经验,存在着重学轻术现象;从人才培养模式上看,重理论,轻实践,存在着学生的实践动手能力比较薄弱、适应性较差等问题,迫切需要改革。 　　在高校逐步走出象牙塔、融入社会并与市场需求日趋紧密结合的今天,学生对知识的应用能力和就业情况已成为衡量一所高校办学水平高低的重要指标。作为区域性地方本科院校,其人才培养目标不能完全照搬研究型工科大学已有的模式,必须立足实际,面向市场,服务地方,依托行业,发挥优势,走出特色化的专业办学之路。 　　通过对部分高校相同相近专业、高职院校、人才中心、相关行业用人单位等进行了参观考察和深度访谈,收集了一些有关专业建设、 人才培养方案、 师生教与学的需求以及人才市场变化态势等多方面相关数据信息。从调查中深切感受到:高校与产业界缺乏应有的沟通,相互之间都不知道对方所发生的巨大变化,出现了毕业生就业难与紧缺人才招聘难的双重困境。地方高校与研究型工科大学在生源素质、 师资力量、 教学设施 、 科研经费、社会资源支持等方面存在较大差距,在培养高级工程创新研究人才和工程设计人才方面,处于明显劣势。而与高职院校或中职学校相比,他们在培养“理论够用,重在操作”的熟练技工方面更为得心应手。作为区域性高校的工科专业,其核心任务不是培养熟练技工而是培养具有一定创新能力的技术应用型人才。在调查中还发现:地方的基层相关单位,最需要的就是既有扎实的理论功底,又有较强工程实践能力,求真务实、踏实肯干,安心基层工作的工程技术人员。由此,瞄准就业市场中,上承综合性工科大学、下接高职院校的这一中间地带,培养市场急需的专业基础扎实,工程实践能力强的应用型人才,就是我们的最佳选择。 　　1更新观念,理清思路,制定切合实际的工科应用型人才培养方案 　　通过现代教育观念和新形势下应用型人才培养模式的学习与讨论,提出区域性高校工科应用型人才培养方案制定的指导思想:培养方案的修改应首先考虑培