高中数学 1.1.2 第1、2课时 顺序结构、条件结构教案 新人教A版必修3.docVIP

1.1.2 第1、2课时 顺序结构、条件结构 ●教学目标：理解程序框图的含义，能读懂程序框图；掌握程序框图的三种基本逻辑结构及其之间的联系；初步会画一些简单的程序框图. ●教学重点：程序框图的三种基本逻辑结构，画程序框图. ●教学难点：算法程序框图的三种结构的认识. ●教学流程：复习回顾引出探求算法表达方法的必要性――程序框图――算法的三种逻辑结构――顺序结构――条件结构――课堂练习――课堂小结 ●教学过程： 一、课题导入： 1、复习算法的概念和它的基本思想与特征？ 即知道了“什么是算法”这节课我们来学习算法的表达问题，即解决“怎样表达算法”问题。我们已知道用自然语言可以表示算法，但太烦琐，我们有必要探求直观、准确表示方法。 2、讨论：如何形象直观的表示算法？ →图形方法 通过类比函数的图象引出算法的程序框图。 函数图象比函数解析式能更直观地显示函数的性质（举例说明），算法的程序框图就是算法的“图象”，也能较为直观地反映算法的基本思想：函数图象 算法程序框图 举例说明自然语言有时候表示的含义不是太严格，如：“张先生对李先生说他的孩子考上了大学”，单凭这句话本身难以判断是谁的孩子考上了大学。因此算法的程序框图除了可用自然语言表述之外，还有必要介绍算法的程序框图表示。 二、讲授新课： 1. 程序框图的认识： ①什么是“程序框图”？程序框图的基本结构有哪些？请学生阅读课本