高中数学 1.1.2 第3课时 循环结构素材 新人教A版必修3.docVIP

1.1.2第3课时 循环结构教学建议循环结构的框图表示是本课的难点,建议教师从以下两个方面加以引导. (1)循环结构要在某个条件下终止循环,故在循环体中,要对条件变量的值进行更换,然后根据题目要求,对终止循环变量的“边界值”要充分注意,必要时要做特殊检验. (2)用循环结构描述算法,一般要确定以下三点: ①确定循环变量和初始条件; ②确定算法中反复执行的部分,即循环体; ③确定循环体的循环条件. 导入新课 思路1(情境导入) 我们都想生活在一个优美的环境中,希望看到的是碧水蓝天,大家知道工厂的污水是怎样处理的吗?污水进入处理装置后进行第一次处理,如果达不到排放标准,则需要再进入处理装置进行处理,直到达到排放标准.我们数学中有很多问题需要反复操作,今天我们学习能够反复操作的逻辑结构——循环结构. 思路2(直接导入) 前面我们学习了顺序结构,顺序结构像一条没有分支的河流,奔流到海不复回;上一节我们学习了条件结构,条件结构像有分支的河流最后归入大海;事实上很多水系是循环往复的,今天我们开始学习循环往复的逻辑结构——循环结构. 推进新课 新知探究 提出问题 (1)请大家举出一些常见的需要反复计算的例子. (2)什么是循环结构、循环体? (3)试用程序框图表示循环结构. (4)指出两种循环结构的相同点和不同点. 讨论结果 (1)例如用二分法求方程的近似解. (2)在一些算法中,经常会出现从某