高中数学 2.2.1 用样本的频率分布估计总体分布素材2 新人教A版必修3.docVIP

2.2.1用样本的频率分布估计总体分布 教学建议1.通过对样本分析和总体估计的过程,感受数学对实际生活的需要,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系. 2.通过对现实生活的探究,感知应用数学知识解决问题的方法,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法. 3.通过实例体会频率分布直方图、频率分布折线图、茎叶图的各自特征,从而恰当地选择方法分析样本的分布,准确地作出总体估计. 4.教学过程中,要向学生讲清绘制统计图时要注意的几个问题: (1)用样本频率分布估计总体分布时,要使样本能够很好地反映总体特性,必须随机地抽取样本.一般地,样本容量越大,估计就越精确. (2)频率分布直方图本身得不到原始数据内容. (3)茎叶图虽然可以表示两个以上的记录,但没有频率分布直方图表示两个记录那么直观. 资源参考图形不会说谎,但说谎者利用图形 我们大多数人都觉得,图形所反映的资料要比文字材料所反映的更易于理解.一幅照片或一幅图形可能提供大量的资料.统计工作者用图形描绘数量关系正是基于这一事实.因为图形能形象地表示数据,并能清楚迅速地概括出数量关系,所以数据的图示在统计学中用处很大. 通常能够用来描绘数据的图形有好几种.包括圆形图、矩形分布图、柱形图、点频数图、直方图、折线图、频数多边形等.在用图形表示数据时,首要任务是选择适当类型的图形以表示手边的数据.然后必须给图形写上