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在医学类院校开设音乐治疗的课程的构想 　　摘要:医学与音乐是医学人文学研究的重要课题,音乐教育是医学生人文素质教育的重要内容,它有助于医学生道德情操的培养、艺术技能、创新思维的开发,有助于全面提升医学生人文素质,音乐治疗作为一门新兴的边缘学科,有它自身存在的实用价值,在医学院校开设《音乐治疗》课程,有计划地培养高素质的音乐治疗人才,必将会推动我国音乐治疗事业的繁荣和快速发展。 　　关键词:音乐与医学;音乐治疗 　　 　　一、音乐和医学的渊源 　　在中国五千年的发展历史中,医学与音乐之间始终有着深厚的渊源。在原始社会,由于生产力水平低下,人民普遍迷信、信封巫术、图腾,由于声音这种物质,具有无形无踪的特点,于是原始类,就赋予声音以神话色彩,并通过声音来进行治疗,面对病人,他们手舞足蹈,口中念念有词,像是在念一些咒语,然后将病魔赶走,病人们都信奉这种巫术,所以这种所谓的“治疗”,其实就是一种精神作用和心理安慰,在精神和心理作用下,有些病情,确实能够得到好转,这便是医学与音乐最早的融合。此外,据《吕氏春秋》记载,原始人还利用舞蹈来锻炼身体,以适应居住地潮湿的气候,收到了显著的疗效。随着历史的发展,越来越多的关于音乐治疗疾病和强身健体的例子,被记载于历史文献中。中国第一部医书《黄帝内经》中就探讨了人体的五大器官心、肺、肝、脾、肾与音乐中的宫、商、角、徵、羽以及喜、怒、忧、思、悲、恐、惊他们之间的相互关系。春秋战国时期,秦国的医和也论述过音乐与疾病的关系,大意为无论是欣赏音乐,还是演奏音乐,都要根据自己的身体状况有所选择,不然不仅不利于养生和保健,反而会损害身心的健康。《广陵散》的作者嵇康,在他的《养生论》中记载,西汉时期的一位公主,由于不慎,导致了双眼失明,从此每天郁郁寡欢,黯然神伤。后来学会了弹琴,没到自己心情黯淡的时候,便抚琴奏曲,调节自己的情绪,后来不但精神一天好似一天,最后高寿且无疾而终。魏晋时的阮籍在他的《乐论》中指出“乐者,使人精神平和,衰气不入,天地交泰,远物来集,故谓之乐也。”唐代的大诗人白居易一生酷爱音乐,写过不少有关于音乐的诗,在《好听琴》中曾写道自己自小就喜欢音乐,只要一听到音乐,心中的烦恼就全部被抛开了,同时能够修身养性,消除疾病。宋代的大文学家欧阳修曾说,他因为忧国忧民,致使身体每况愈下,吃了很多种药物也没有效果,后来他向朋友学习古琴,然后每天都要弹上几曲,沉郁的心情逐渐变得开朗和愉快起来。元代刘郁《西使记》中记载着这样一个故事,一位阿拉伯国家的元首,患了头疼,许多医生都没有给他治好,后来听了一曲琵琶曲,头疼立刻缓解,最后竟然完全康复。明清时期,利用音乐治病和养生保健的例子更是不胜枚举,许多大的医学家如张景岳和徐灵胎等都提出了自己的独特见解和具体的治疗办法,这为后世研究医学与音乐之间的相互关系和相互利用,提供了宝贵的资料和借鉴。 　　当代医学与音乐的结合主要表现为音乐治疗学的兴起和发展,美国阿立桑那州立大学音乐治疗专家刘邦瑞教授于1980年在《中央音乐学院学报》上发表了一篇名为《音乐治疗学问题》的文章,自此拉开了当代音乐治疗学的序幕,许多专家和学者都纷纷予以关注,从1984年前后,湖南省长沙市马王堆疗养院和其后不少城市的医院、疗养院陆续开设了音乐治疗诊室。各地的音乐治疗中心如雨后春笋一般纷纷设立,在医疗队伍方面,包含音乐家、心理学家和医学家,在研究机构方面,有教育机构、学术团体和音像出版中心以及设备研发中心,音乐治疗的网络在全国铺展开来。同时,医学与音乐具体的结合学科也应运而生,包括音乐康复学、嗓音保健、音乐心理学、胎教音乐等具体到某一方面的研究也先后被重视和研究,并得到了广泛的应用,收到了良好的治疗效果。 　　通过对我国医学和音乐结合的历史简要回顾和对八十年代以来,音乐治疗理论和应用情况的简单梳理,可以看出,医学与音乐有着深厚渊源,尽管古代人还没有自然科学和社会科学和区别和认识,但是在实践中却将两者有机的结合起来,并起到了很好的治疗效果。在医学院校,开设公共音乐教育,无疑是十分迫切和需要的,它不仅有利于医学生综合素养的提高,更能够了解音乐治疗法,扩大他们的视野,增长他们的见识,日后有志于我国音乐治疗的研究和发展。 　　二、对医学卫生院校开设音乐治疗课程的构想 　　音乐治疗在我国还是新生事物,由于缺乏专业的人才,致使音乐治疗在医疗卫生事业的发展相对缓慢。作为医学院校开设《音乐治疗》课程不仅能够陶冶情操,提高医学生的修养,预防心理疾病的发生,而且为学生以后毕业开辟了一条新的就业途径。进行音乐治疗教学,首先要明确的是课程的内容体系。要确定《音乐治疗学》的内容体系必须遵循一定的原则:要尽可能全面地吸收学者们的研究成果;要力求逻辑上的完整、一致、有序;还要考虑教学条件、时数、对象等实际情况。笔者按照以