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自然科学、社会科学阅读教学教案（二） 丰都实验中学高一语文备课组 三、真题再现 * 一、教学目标 （一）理解词句：“理解词句”就是指“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”。 1、理解文中重要词语的含义： ⑴名词术语的含义； ⑵代词以及在文中有指代作用的词语的含义； ⑶同义或近义词在文中的含义及差别； ⑷文中重要词语的语境义。 2、理解文中重要句子： ⑴结构比较复杂的句子； ⑵内涵比较丰富的句子； ⑶对重要概念和知识进行阐释的句子； ⑷文章中的中心句。 二、方法点拨 1、分清限制性词语。比如：“可能、可以、大约、全都、已经、任何、不久”等。 2、抓住词语的个性化表述。名词术语的解释，可从宏观（普遍的方面）去谈；可从微观（个性的方面）去谈。 3、依据原文语境作答。科技文阅读大都依据原文命题，答案都在原文中。 ⑴紧扣语境，推断其含义。 ⑵紧扣语境，判断指代内容。 ①了解代词的用法。近指（这、这个、这些），远指（那、那个、那些），不定指（某、某类）。②在具体的语境中理解代词指代的具体内容，然后进行分析概括③将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。 ⑶紧扣语境，理解词语的作用。 [例题1]、2008年安徽卷 从原文看，下列对“人择原理” 有关内容的解说，不正确的一项是（