2说和做优秀课件要点.pptx

说和做;基础知识;基础知识;目标导航;作者简介;文体知识;相关资料; 1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。;诗人 新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。;衰微 赫然 迭起 锲而不舍 兀兀穷年 潜心贯注 心会神凝 慷 慨 淋 漓 气冲斗牛 函寄 仰之弥高;lì( )尽心血 一反jì( )往 jiǒng( )乎不同 jiǒng jiǒng( )有神;;3.锲而不舍： 不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。　例句：队员们经过锲而不舍的努力，最终在男子三人篮球赛上，取得了辉煌的战绩。 4.衰微： (国家、民族等)衰弱；不兴旺。 5.赫然： 形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。;形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。 潜心贯注、全神贯注辨析 同：两个词语都有注意力高度集中的意思。 异：“全神贯注”侧重于将全部精神集中在一点上。“潜心贯注”侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。 例：同学们上课都全神贯注，认真听讲。 钱学森克服千难万险回到了祖国，他潜心贯注地研究航天事业，为中国航天事业做出了不朽的贡献。;7.迥乎不同： 很不一样。 例句：同一首曲子，古筝和扬琴的弹奏效果迥乎不同。 8.一反既往： 既，已经。既往，从前。完全与从前相反。 例句：从那次谈心之后，他一反既往，改正了以前的坏毛病。 9.气冲斗牛： 形容气势之盛可以直冲云霄。　例句：一听到儿子逃课去 游戏厅的消息，他恼得头发冲冠，怒得气冲斗牛。;10.迭起： 一次又一次地兴起、出现。 11.高标： 泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。 12.心会神凝： 心思精神完全会聚和集中起来。　例句：河滩上，孩子们心会神凝地建着城堡，波浪扑上来都不知道。 13.慷慨淋漓： 充满激情、痛快顺畅。 例句：他慷慨淋漓的演讲感染了每一位学子。;整体感知; 请同学们听读课文，思考问题。体会作者感情，感受文章自然的风格。《说和做》课文朗读。;1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。;1.作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 2.作为学者的闻一多有哪些主要成就？;1.作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 2.课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？;朗读·思考·研讨;整体把握：;前期：;三本书 （学者）;闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;学者 （1-7）;课文结构分析;说和做;;品析课文;1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？;3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞？有什么作用？;5. 第7、8段在文中有怎样的作用？;7.为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命作为代价的？;8.分析“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”这句话的作用。;;含蓄类的结尾作用一般是： ①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深省； ②文章戛然而止， 言有尽而意无穷，留下想象的空 间，增强感染力； ③暗示主题，强化了作者的感情。在分析时，要仔细阅读文章，对照常用的作用，结合文章最后一句(段)内容进行分析，从而得出答案。本题作用是首尾呼 应，点明中心。;;【答案】这篇文章虽是以记叙为主的散文，但其中不少语言含有诗意，字词凝练，句式整齐，音调铿锵，感情浓烈，给人以强烈的感染。如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”十六个字，内容丰富，气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了闻先生用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，语言精当、凝练。又如,“不动不响，无声无闻”,两个“不”，两个“无”，看来普通，但细细咀嚼，颇有韵味。;不是“不动”,而是在“动”,在废寝忘食地“动”。这个“不动”是不说,是无声,是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血、埋头实干的精神。再如?～?段，感情如冲开闸门的潮水，汹涌澎湃，一泻千里，倾泻出作者对闻先生英勇精神的高度钦佩与赞扬。结尾的“他，是口的巨人。他，是行的高标”是对闻先生人格的艺术概括，句式短促，音???高亢，节奏分明，言简意赅。;【答案】“作为争取民主的战