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如何提高舞蹈教学质量 　　摘 要：近些年来我国在高等师范院校开设舞蹈系科，逐步重视舞蹈课程的实施。新世纪，舞蹈教育逐渐得到普及和发展，为此着重论述舞蹈教育有着不可替代的地位，它对青少年一代的素质和美育培养有着三个方面的作用，即舞蹈是其他艺术教育不可替代性。舞蹈教育对不同年龄的孩子的素质培养有着重要的作用，舞蹈教育对青少年一代的美育作用。 　　关键词：舞蹈教育；青少年；素质教育 　　进入21世纪，我国基础教育正经历着一次由应试教育向素质教育转变的历史性变革。 在推进素质教育的过程中，越来越多的人们认识到，艺术修养是现代公民和当代社会所需要的复合型人才不可缺少的素质，人们认识到“没有艺术教育的教育是不完整的教育”。全国各个学校都进行着艺术教育，在此笔者想谈谈艺术教育中的舞蹈教育对青少年的素质和美育作用。 　　一、舞蹈艺术的特性 　　舞蹈是综合性的艺术，它和音乐、美术等姊妹艺术关系密切，有类似和共同点，舞蹈的动、舞姿造型与音乐的节奏、旋律、结构，与美术的线条、色彩、构图有近似之处，但是在表达方式上各有不同。音乐的概括性、抽象性以及在一定条件下抒发与展现表演者的内心世界，使心灵形象化等方面，则与舞蹈更为接近。舞蹈不能等同于它们，舞蹈有属于自己的特殊性和特点。 　　舞蹈和音乐有一定联系，但是舞蹈不是音乐。音乐是以人的声音和各种乐器的声音为工具，它的主要表现手段有：旋律、节奏、和声、力度、速度、音域、音色、曲式、配器等，它是时间和听觉的艺术，是以唱和听来培养孩子的素质发展。而舞蹈它结合音乐，运用身体、肢体语言来表现万事万物，舞蹈展现的是视觉形象，用动作、表情、内心情感等等。 　　舞蹈与美术相比，美术是以笔墨纸砚为工具，运用线条和色彩为表现手段，是一种静态的，在一定空间范围内展现的、视觉的、再现性的艺术。舞蹈和美术有本质上的区别，舞蹈是肢体动作的艺术，它是动态的。舞蹈也离不开美术。舞蹈的演出环境、场地设施都靠美术来完成的，演出用的服饰、道具、灯光布景都属于美术范畴。 在塑造人物、表现技法上，舞蹈、美术两者多有相似之处。 　　舞蹈与体育，两者在强调形体训练，要求掌握高难技巧等方面是相同的。体育学科，由于运用了现代科技对人体结构、关节机能、高难技巧以及防伤、营养等专题进行研究，成果显著，因此，我们往往借鉴体育训练的科学方法来进行舞蹈基本功的训练，以此来提高学习者的身体体质、肢体协调和柔韧性。但是，舞蹈不是体育，它比体育更具有艺术性，除了身体上的训练之外，舞蹈最重要的是追求心灵上、气质上的变化。 　　舞蹈它是一门综合艺术，它综合了音乐、美术、体育等艺术之美，它的表现力、影响力更在其他艺术教育之上。舞蹈作为一种集中了最凝炼的肢体语言、可视的音乐节律与美术色彩造型等多元素的艺术形式，能够从视觉、听觉多方位地表达人类的自由意志、奔放情怀及各种不同的情感，舞蹈正是运用了人们表达感情的这种特殊形式，构成了它独特的艺术表现手段，舞蹈需要全身心的投入，在流动的过程中，它将能够更好地满足现代人类精神上的需要，它将是21世纪人们乐意选择的一种表达内心世界情绪的艺术样式，舞蹈对人类全面素质化教育和全面综合能力的培养和提高有重要作用，舞蹈教育对青少年的素质发展更有着其他艺术学科不可替代的重要的作用。 　　二、舞蹈教育对青少年的素质培养 　　古人云：“ 情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知乎之手之舞之，足之蹈之也。”以此来说明舞蹈是人的情感的产物，它即善于表达人们的强烈感情，同时也能反作用于人的情感。 　　在现代美育思想家中，把美育作为一种情感教育已经成为共识。从早期的启蒙主义者到现代的美育的奠基人，再到后来的倡导美育的代表人物都坚持这种见解。从王国维先生的“美育即情育”到近代教育家蔡元培先生的“美育是情感的性质”说明现代的美育家们更重视美育情感教育作用的结果。而恰恰舞蹈教育则是通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染人们的情感，影响人们的思想，陶冶人们的情操。当舞蹈作为美育手段时，就要充分发挥这一功能，从情入手，要通过美的舞蹈形式手段来激发人们的情绪，产生情感的交流，达到振奋情绪，净化心灵的目的。舞蹈对青少年儿童的培养作用是任何其他艺术教育所不可替代的。 　　实施舞蹈教育，先要了解受教育的对象。首先，对幼小年龄孩子实施舞蹈教育，由于年龄的幼小，孩子们在语言上、生理上、思维上都在递增的过程当中，随着语言能力的递增，思维能力的渐长，他们就会从以前纯属天然的呼叫过渡到有音律的歌曲，跳富有节奏的舞蹈，这些都是孩子们模仿来的。所以，对孩子进行舞蹈教育对孩子的身心发展是极为重要的，可以开展具有游戏倾向的舞蹈活动，游戏性的舞蹈活动，不仅使人轻松愉快，更能使人淳朴、率直的本性得到自然的流露，舞蹈课程是充满美感、乐