15孙权劝学(答案).docVIP

众望初中七年级语文（下）师生共用讲学稿 课题：第15课《孙权劝学》 姓名： 班级： 课型：新授课 授课时间：2016.04 主备人：李成华 审核 【课时安排】3课时（总第39-41课时） 【教学目标】 1、学习运用“吴下阿蒙”“士别三日，刮目相待”等成语。 2、理解文章的内容和主旨。 3、品读对话，分析人物形象。 4、联系课文、生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展的道理。蒙辞以军中多务。 孤欲卿治经为博士邪？ 卿今当涂掌事，不可不学！自以为大有所益 大兄何见事之晚乎文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名替：用现代汉语词替换古代文言词调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法补：补充出句中省略的内容删：删去没有实在意义的词但当涉猎，见往事耳卿今者才略，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！吕蒙后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？卿今者才略，非复吴下阿蒙。通过鲁肃所见所语来写。 本文主要讲了孙权劝吕蒙学习的故事，孙权为什么“劝”，是怎么“劝”的，“劝”的结果怎样？请仔细揣摩文章中人物对话的语气来谈。 1、孙权又是怎样劝学的体会他的语气、神态和心理。 2、 孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何？ 从鲁肃与吕蒙的“论议”可以看出来。 ①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见鲁肃当时的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映目蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。（鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。） ②“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！” “三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。“大兄何见事之晚乎？”“乎”表感叹语气，相当于“啊”。是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 小结：写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。（语言） 3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃与蒙“论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。这个故事你有什么启示呢？①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性） ②求知可以改进人的天性。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 ④告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。 ⑤要虚心听取别人的正确意见。