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【课题】一次函数综合应用 第一课时 备课时间：2013 年 12 月24 日 课型：习题课 授课时间：2013 年 12 月 31 日 【教学目标】 知识与能力： （1）一次函数图像的特点 （2）利用特殊交点 （3）能利用函数图象解决简单的实际问题 过程与方法： （1）经历利用函数图象解决实际问题的过程， （2）发展学生的数学应用能力 情感态度与价值观： （1）经历对实际问题的解决过程在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力 （2）在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力 【重点难点】 重点：应用一次函数的图象，解决实际问题. 难点：图象信息的挖掘 【教具准备】彩色粉笔，直尺 【教学过程】 （分课时备课） 一、例题和图 ????? 甲乙两辆汽车沿同一路线赶赴距出发地480Km的目的地，乙车比甲车晚出发两小时（从甲车出发时开始计时）。图中折线OABC和线段DE，分别表示甲乙两车所行路程y（千米）与时间x（小时）之间的函数关系对应的图像（线段AB表示甲出发不足2小时因故停车检修）。请根据图像（见题图）所提供的信息，解决如下问题： ?（1）求乙车所行路程y与时间x的函数关系式？ ?（2）求两车在途中第二次相遇时，他们距出发地的路程？ ?（3）乙车出发多长时间，两车在途中第一次相遇？（写出解题过程） ?? 二、解题思路 ? ?? 本题求解的关键有二，一是在图中已知点D（2,0）、E（10,480）、C（8,480）的坐标，点E是两车第二次相遇点，坐标亦可从已知点坐标求出。应用斜截法分别求得DE所在直线和FC所在直线的函数方程（Y=kX+b)。这样就可以解决问题（1）和（2）；二是利用FC所在直线的方程计算出B点的坐标。B点在直线AB上，直线AB平行于X轴（因此时甲车在维修），可知直线AB的方程为常数，即Y等于P点的纵坐标。因为AB所在直线和DE所在直线交点P代表两车第一次相会地点，利用联立方程，可求出P点的坐标，由此可解决问题（3）。 ?? 三、解法 ?? （1） 求乙车路程y与时间x的函数关系式 ? ?由图知：D（2，0），E（10，480） ?? DE所在直线方程：y=kt+b。应用斜截法，求得：?k=480/8=60,0=60*2+b,b=-120 ???所以，DE所在直线方程y=60t-120，此即为乙车所行路程y与时间x的函数关系式。 ?? （2）求两车第二次相遇时与出发地点距离 ??? 由图知，F是甲、乙车第二次相遇的点，此时t=6小时，y=60*6-120=240 ，求得此点距出发地240公里。 ?? （3）求两车第一次相遇时，乙车出发时间。 ??? 由上面计算和图像可知：点F(6,240)，点C(8,480) ??? 设BC所在直线方程：y=k1t+b1，? k1=240/2=120,120×6+b1=240,b1=-720+240=-480，BC所在的直线方程为：y=120t-480。 ??? 再用此方程可求得，当t=4.5时，y=120×4.5-480=60，即可得点B的坐标(4.5,60)。由此可知，AB所在直线方程y=60，因为AB与DE的交点P就两车第一次相遇地点，将y=60代入到DE所在的直线方程后，可以求出第一次相遇的时间。即60=60t-120,解后求得t=3小时。因为乙车晚出发2小时，得到乙车出发1小时后，两车在途中第一次相遇。 【板书设计】 甲乙两辆汽车沿同一路线赶赴距出发地480Km的目的地，乙车比甲车晚出发两小时（从甲车出发时开始计时）。图中折线OABC和线段DE，分别表示甲乙两车所行路程y（千米）与时间x（小时）之间的函数关系对应的图像（线段AB表示甲出发不足2小时因故停车检修）。请根据图像（见题图）所提供的信息，解决如下问题： ?（1）求乙车所行路程y与时间x的函数关系式？ ?（2）求两车在途中第二次相遇时，他们距出发地的路程？ ?（3）乙车出发多长时间，两车在途中第一次相遇？（写出解题过程 学生掌握较好，应该加强同类专项练习本节课试图让学生体会到函数的本质是对应关系。在实际生活中，影响事物的因素往往是多方面的，而且它们之间存在一定的关系。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对于实际问题我们抽象概括出它的本质特征，将其数学化、形式化，形成数学模型。这个过程既体现了数学的高度抽象性，又因其高度的抽象性决定了数学的广泛应用性。 【课题】一次函数图像的应用 第一课时 备课时间：2013 年 12 月25 日 课型：习题课 授课时间：2013 年12 月31 日 【教学目标】 知识与能力： （1）熟识一次函数的图像特点 （2）利用交点解决实际问题 （3）能利用函数图象解决简单的实际问题