2015届高考作文一轮复习指导课件快乐默写轻松写作.pptVIP

个性解读轻松写作罗庄一中 贾长科 教学观点点滴 1．教学质量的提高，显然要通过学生表现，但制动的关键还是在于教师。2．教师能让每个学生生活在希望中,学生就有充足的干劲。3．教文育人，在名篇中挖掘人文内涵的美学情趣，陶冶情感，净化思想，完善品格，和谐身心，纯洁心灵。 学生读写能力低的原因 1．读写脱节，顾此失彼; 2．急功近利，临阵磨枪; 3．重量轻质，疲于达标; 4．教材无序，教不得法。 调查显示 其一，广大学生平时忙于学习考试，对生活观察不够，体会不深，胸无成竹； 其二，是阅读量少，知识积累不够，视野不开阔，思维放不开； 其三，没有把课文读熟、读透，对课文很生疏；课文学了,但用不上。 其四，没有掌握素材运用的技巧。 【生成材料】 提取文段，理解文意，个性化解读，引申话题，生成材料，储存发酵。 1.李密出身寒门，饱受磨难——“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。” 2.李密没有社会关系——“既无伯叔，终鲜兄弟，门衰怍薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。” 3.李密受重视,被地方举荐,被朝廷征召——“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。”“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”，“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫