校本研修活动模式.docVIP

活动模式第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页 “共读--共写--共讲--共同成长”的校本研修模式 实录镇中学 何银成 张国华 校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。校本研修是迈向成长的自然的脚步！近年来，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师专业化水平为重点，积极探索有效校本研修模式。我们认为，共读、共写、共讲是提高教师专业化发展的一条有效的途径。 一、共读是校本研修的基础。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书是一个人提高的先决条件。几年来，我校探索在教师、家长、学生中开展“同读书、共提高”的读书活动，具体做法如下： （一）要求教师坚持读书。 读书是教师终身学习的主要任务之一，读书可以丰富自己的学识，夯实自己的文化底蕴，开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平。朱永新教授说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史”。读书之于教师，其意义怎样说都不为过。让教师亲近书，以书为伴，在书香的熏陶中成长，一直是我们助推教师成长的第一要务。 1、向教师推荐读物。为引导教师读书，学校定期为教师推荐读物。读物既有教育教学方面的，又有文史、科技方面的；既有修身养性方面的，又有儿童生活方面的；既有经典著作，又有体现新理念、新趋势的时尚文章。近两三年，我们先后向教师推荐过《论语》、《学记》、《给教师的建议》、《多元