《密切联系的生物界》教学设计.docVIP

《密切联系的生物界》教学设计 教材分析： 《密切联系的生物界》是青岛版科学六年级上册第五单元《生物与环境》的第四课，本节课是在研究了生物与环境的关系后，进一步研究生物之间相互依存的食物关系。这节课从学生的生活经验出发，以生物之间的食物关系为线索，引导学生认识丰富多彩的生物界，意识到生态平衡的重要性，人与自然要和谐相处。 学情分析： 通过几年的科学课学习，学生具有了一定的科学素养。而且，学生对这节课的知识也有了一定的生活经验，可以进行简单的探究与分析。但是，学生对生物之间的关系在深度和广度上还不够，需要教师的引领和指导。 教学目标： 1.知识目标： 认识食物链和食物网；了解生物防治技术。 2.能力目标： 能选择适合自己探究的问题；会画一幅生物界的食物网。 3.情感、态度、价值观目标： 通过学习食物链和食物网，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然的生物，与大自然和谐相处。 教学重难点： 重点：认识食物链和食物网。 难点：食物链中箭头的指向；意识到生态平衡的重要性。 教学准备： 教师：课件、动植物贴图 学生：动植物图片、白色卡纸、胶棒、水彩笔；动植物头饰、绳子、剪刀。 教学过程： 一．谜语导入 师：我听说呀，咱们班的同学特别爱动脑筋，今天我就来考考大家！请大家猜个谜语！（课件出示谜语） 一片草地上，来了一群羊。 ——打一种