《艰难的国运与雄健的国民》导学案1.docVIP

《艰难的国运与雄健的国民》导学案 第一课时?????????【学习目标】（一）知识与技能：了解作者，培养学生收集资料的能力；初步掌握品味语言的能力；理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（二）过程与方法：在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美；通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”；分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。（三）情感态度与价值观：??联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。【学习重点】?????1、理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。?????2、揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。【学习难点】领悟课文的语言美。【学法指导】文章使用了比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。作者在说理。在鼓动人民大众；又在抒情，抒发豪情壮志。比喻的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，值得反复品位。【资料链接】 “纯美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”——李大钊 李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。作者生活在军阀混战、列强入侵、内外勾结镇压革命，先进知识分子迷惘彷徨?的时代。作者却表达了“救国