2013年高考语言应用特色题串烧2.docVIP

2013年高考语言应用特色题串烧 【山东卷】 以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。（4分） 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻； 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， ① ； 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳； 学生乙： ② 。 答案： 示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②诗词歌赋，颂不完您带来的感动。示例二：①用双手托起未来，无怨无悔；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。 【特色解说】作为仿写题，本题的特色在于提供情境和口语交际主题——庆祝教师节，所要写的主持词须得切合教师的学科个性、职业特点、精神品格。除了形式上的要求，还增添了内涵方面的限制。这种仿写题是贴近学生校园生活的，让考生觉得生活语文就在学校，就在各项校园活动中。 九、书信规范考查 【天津卷】 下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（3分） ××学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 弟×× 2013年6月6日 答案： ①? 谓“学兄”（没有顶格）②祝语“夏安”（没有顶格）③“寄呈”（不得全）④“雅正”（不得体）【特色解说】无论是纸质，还是电子书信，格式是需要讲究的，用语要得体。而天津卷恰是就书信称谓书写要求、祝语位置安排，用语得体等方面对学生进行全面考查与引导。算是一个实用性强而又具有语文意义的好题。 十、生活情境模拟对话 【安徽卷】 在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分） 李华：①_________________________ 路萍：哟，红灯啊？我没注意。 李华：阿姨，您看，②________________________ 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。 李华：③______________________________ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：也谢谢您，再见！ 答案： （示例）①阿姨，你好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通，这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全。阿姨，您看我的话对吗？ 【特色解说】尽管是扮演性节目，但要做到仿真，还是不容易的，是一种语言较量，是一种思想交流，既要合理，又要重情，最关键的是要突出关心，语气要委婉，态度要诚肯，说话要文明礼貌。这样就能做到情境仿真的效果。 十一、结合热点拟写宣传语 【重庆卷】 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。（4分） 答案： （示例）①红灯停绿灯行，请遵守交规；上班走下班过，应敬畏生命。②斑马线上，讲礼让显素质；红绿灯下，守规则才安全。③出行文明一路顺畅，遵守交法合家平安。 【特色解说】“中国式过马路”这一现象屡遭网友诟病，就其根源在于“私”字当头，表现出低素质与劣根性。怎么办？拟宣传话，算是一法。而要说服这些“过马路者”，就要从关怀角度思考，体现“简明生动，幽默警醒”的语言要求。 十一、学习访谈 【四川卷】 校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分） 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 答案： （示例）①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 【特色解说】“访谈”是新闻记者工作的一个内容，将“访谈”引入中学生口语交际，是必要的，其意义在于强化生活语文意识和语文应用意识。要访谈 十一、欣赏书法 【安徽卷】 请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）（4分） 《兰亭集序》（见右下图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇遒美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字与字之间，大小参差，长短配合，错落有致，① 。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀，② ；或修长，