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课程建设项目验收评估实施细则 一、评估机构及其职责 为了适应校级重点课程建设项目验收评估工作的需要，学校成立课程评估专家组，具体负责校级重点课程建设项目的验收评估工作。专家组成员一般为7人，根据评估工作的具体情况，从学校教学指导委员会成员中产生。 二、课程评估的对象 1．凡是在学校立项的校级重点建设课程，都必须参加课程评估。 2．在先期课程评估中的合格课程，在认真分析存在的问题，找出差距，经过课程建设的调整和提高后，可再次向学校的课程评估机构提出申请，申报优秀课程。 三、课程评估的实施步骤 1．被评估课程所在系组织教研室和课程组自评，整理出完整的自评材料。 2．学校评估组在课程建设期结束前半年，有计划地通过各种形式的 检查，了解和分析课程教学的基本情况。检查的内容有：听课、检查相关教学文件、抽查学生试卷和作业、组织学生座谈、查阅教师课堂授课质量测评资料，征求相关教师意见等。 3．学校课程评估专家组对课程组提供的自评材料，按照课程评估规范化要求进行审阅，并结合调查了解的情况对课程给予等级评定。 4．课程建设验收评估结束后，学校公布评估结果，表彰优秀 课程，并总结评估工作。 四、课程评估结果 课程评估等级分为：优秀课程、合格课程、不合格课程。 合格以上课程的有效期为四年，四年后须申请复评。 2．学校对优秀课程给与以下奖励： 授予“校级优秀课程”称号，颁发校级优秀课程证书； 学校在设备、资料经费以及教师培训等方面给予优先考虑； 向课程组颁发一定数额奖金； 在评选教学方面的先进个人和集体时，将把课程评估的结果和 材料作为重要的参考，凡评估不合格课程的课程组及其成员不得参加评选； （5）推荐参加省级优秀课程的评选。 为了保证校级优秀课程的先进性，学校将在四年有效期内不定期检 查，如出现明显教学质量下降或重大教学事故，经课程评估工作组研究讨论，将取消优秀课程称号。 五、课程评估规范化要求 （一）课程组上报材料 1．课程组工作总结 对照校发的《课程建设的基本内容和要求》和课程建设立项申请，总结二年来课程建设，提高教学质量的主要做法和成果。突出在推动教学改革和教书育人等方面的具体做法，提供所取得的相关成果及论证材料，填写《课程建设项目结题报告书》。 2．课程组开展课程建设研讨会议活动记录（附表1）。 3．教学大纲、授课（训练）计划、实验实习指导书各一份。 4．教材及其水平的说明 说明教材内容水平、使用情况、学生意见情况。 5．二年内教师科研情况登记表。 （1）二年内科研论文登记表（附表2）。 （2）二年内教学研究论文登记表（附表3）。 （3）二年内教师承担教研、科研课题登记表（附表4）。 6．试卷及考试结果说明书和一个授课班级的成绩单，并附说明书。 说明书内容包括： （1）命题覆盖面的百分数。 （2）命题的难度及其着眼点。 （3）试题中基础知识题目与论述能力、应用能力题目分数的比例。 （4）评卷方式及考试成绩分析。 7．一个授课班级的作业或报告，并附说明书。 说明书内容包括： （1）本作业的目的。 （2）对学生在作业中反映出的分析问题、解决问题能力情况分析。 （3）文字表达力水平分析。 8．所有任课教师每人提供一章教案及说明。 说明书内容包括： （1）本章在教材体系中地位及教学目的。 （2）在内容上增、删情况。 （3）本章教学方法的选择。 9．被评估课程任课教师个人总结提纲： （1）二年来在开展课程建设实践中深化教学改革的具体作法及效果。 （2）结合教学内容进行教书育人的做法和效果。 （二）课程评估专家组提供下列材料 1．专家组半年工作小结。 2．专家组在半年内开展活动的记录。 3．调查材料评语。 （1）听课记录及分析。要求：每人对每门课至少听三次，认真填写听课记录。 检查教案、实验指导书评语（检查教学内容与教学大纲的吻 合情况，以及教学内容更新情况等）。 教材水平评语（主要是同国内同类教材比较进行分析）。 命题水平及评卷情况分析（重点放在命题难度、评卷的严肃 性和学生知识能力水平的分析）。 学生作业、报告分析（认真审阅后对学生思维力、解决问题 能力及表达力水平做出分析）。 （6）学生调查分析（学生座谈会记录及对各教师的评语）。 六、校级优秀课标准 1．授课教师对教学工作有较强的事业心和责任感，治学严谨，为人师表。课程组教师梯队结构合理、整体教学水平较高，具有副教授和研究生学历的教师分别占教师总数的30%以上。80%的教师教学质量测评成绩在良好以上，且无合格以下者。 2．课程选用的教材具有先进性和适用性，教学文件完备、规范，专业课的教学大纲和讲义体现森林公安特色。 3．积极开展教学改革和教学研究，定期进行教学法研究和教学研讨。应用现代教育技术手段组织教学，有较成熟的多媒体课件。有校级以上立项的教学研究课题，课程组两年内有2篇以上公开发