冷冲压工艺与模具设计教学模式探讨.PDF

第２２卷第４期 镇 江 高 专 学 报 Ｖｏｌ．２２　Ｎｏ．４ ２００９年１０月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｅｎｊｉａｎｇＣｏｌｌｅｇｅ Ｏｃｔ．，２００９ “冷冲压工艺与模具设计”教学模式探讨 刘　波 （镇江高等专科学校 教务处，江苏镇江　２１２００３） 摘　要：在“冷冲压工艺与模具设计”教学过程中，以知识的传授、能力和素养的培养为基础，探讨适应学生可持续 发展的课堂教学模式。 关键词：教学模式；可持续发展；能力；素质 中图分类号：Ｇ６４２．４　　　　　文献标识码：Ｃ　　　　　　　　文章编号：１００８－８１４８（２００９）０４－００８７－０３ ０　引　言 “冷冲压工艺与模具设计”是高职高专模具专业的一门主干课程，同时也是一门理论性和实践性都非常 ［１］ 强的应用课程 。怎样讲好这门课，提高学生的学习兴趣，提高学生对冲模设计与制造的理解和实际应用 ［２］ 能力，从而为学生可持续发展打下基础，是值得课程教师探讨的问题 。笔者主讲该课程多年，对教学模式 进行了一些探索，有了一定的收获。 １　充分准备材料 表１　课前准备内容 　　课前准备对于上好一堂课非常重要。以 “冲裁模设计”为例，因其知识比较抽象，不 准　备　内　容 容易理解，在吃透教学大纲的前提下，课前需 资　料 教学大纲、教材、制作课件、笔记、教学简案、教学详案、 板书设计等 要准备一些材料，具体如表１所示。 教　具 连续模１、复合模２、条料１、条料２、零件１、零件２等 ２　注重知识积累与能力培养 方　法 讨论、启发、演示、多媒体教学、录像教学 教师面临着在资源有限的条件下实现教学成果最大化的任务。如何让学生变“要我学”为“我要学”，是 教师在教学模式转变上的第一道坎。 ２．１　激发学生的好奇心和学习兴趣 兴趣是最好的老师。借助一些视觉工具（如幻灯片、录像等）或实物进行可视化教学，是提高学生兴趣 ［３］ 的手段之一。在进行“冲裁模设计” 教学时，笔者运用２个模型：连续模、复合模及条料１、条料２和实物零 件，如图１所示；动画（１２个），文中选其中部分动画截图（如图２，图３，图４所示）、录像（２个）（如图５，图６ ［４］ 所示） 。运用这些材料，教学过程直观易懂，提高了学生的注意力和兴奋度，效果不错。 此外，还可以通过鼓励、提问、穿插一些俏皮话或题外话等来调动学生的积极性，维持课堂活泼气氛。比 如，在讲解侧刃优点时也要提到它的缺点，拿浪费材料这一点来说，假设冲掉的是金条，那就浪费了，学生如 果不在意的话，可以告诉他们冲下的金条正好可以做个戒指，把他们的兴奋度提起来，讲解的效果比较好。 有条件的话，也可以到工厂进行现场教学。这样会让学生有切实的感受，也容易将所学的知识掌握扎 实。没有条件的，可以在讲课的过程中播放录像，但录像时间不要太长，或者采用国际上比较流行的头脑风 暴法，组织学生就某个专题进行座谈，各抒己见。 收稿日期：２００９－０７－２８ 基金项目：２００８年度镇江高等专科学校校级团队科研课题（２００８４１６０１） 作者简介：刘　波（１９７２—），男，吉林长岭人，讲师，主要从事模具方面的教学与研究工作。 万方数据 ·８７· 　　　 图１　连续模　复合模　条料及零件 图２　侧刃定距原理