大学数学课程报告坛论.PDF

大学数学课程报告坛论 大学数学课程报告坛论 交叉应用型数学优秀人才 交叉应用型数学优秀人才 培养模式的探索与实践 培养模式的探索与实践 报告人：彭济根 报告人：彭济根 Http:// Http:// 西安交通大学数学学科 西安交通大学数学学科 2010-11-09 内容提要 内容提要  引言--何谓交叉应用型数学人才  交叉应用型数学人才的特点  我国交叉应用型数学人才培养现状  西安交大交叉应用型数学优秀人才 培养模式 …… 2010-11-09 引言--交叉应用型数学人才 区别于基础数学， 关键词：交叉应用型 属“应用数学” 范畴 从科学研究的层面上讲，交叉是指跨学科的研究活动。 自然世界复杂多样，其本质和内在规律的揭示是单靠一 门学科难以做到的，必须通过跨学科的研究，从多视 角，采取交叉思维的方式才可能形成正确的、完整的认 识。 科学发展史表明，学科交叉往往就是新科学的生长点， 是重大科学问题得以解决的突破口。 当今科学研究日益打破学科界限，学科交叉已成为科技 发展的显着特征和前沿趋势。 …… 2010-11-09 引言--交叉应用型数学人才 在学科交叉的大趋势下，数学也不可能置身事外。作为整个科 学知识体系的重要组成部分，它与其它学科之间存在着本质的 内在联系。一方面，它是其它学科的基础；另一方面，数学的 发展动力也源于外部世界的要求。 事实上，计算机技术的发展为现代科 学研究技术与手段（如实验、观测、 计算和模拟等）带来了革命性变化， 这使得数学在其它学科中的作用日益 凸显，数学也在对其它学科的应用中 数学 其它学科 得到了长足的发展。 在应用的层面讲， 只有当数学与其它学科达到 真正交叉渗透时，才能绽放出最美的科学之花 …… 2010-11-09 引言--交叉应用型数学人才 基于数学学科的性质，我们认为，数学与其它学科的交叉 主要体现在两个方面： 数学作为科学知识体系的基础在其它学科领域中的应用； 数学思想与其它学科思想的相互交融。 前者反映了数学的可用性，这当中数学往往是被动 的，是配角； 后者是数学新理论与方法甚至数学新分支或新兴学科 的发展之源，这当中数学是主动的，是主角。这主要 体现在： …… 2010-11-09 引言--交叉应用型数