2014届高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏第二节高频考点二两句三年得，一吟双泪流（粤教版）.pptVIP

知识储备 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 解析 答案 音频鉴赏 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 解析 答案 这是一首描写闺中女子 形象的诗。本来要凝妆 登楼，观赏春色，“忽 见”惹起一腔幽怨。理 解“忽”字的含义，不能 只局限于此句，而应从 全诗的内容和结构两方 面来分析，找出其内在 的联系。 音频鉴赏 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 解析 答案 从全诗来看，第三句是全 诗的关键,“杨柳色”是 “悔”的直接原因，但细 细品味,“杨柳色”是外 因,“悔”是内因,总有一 天会爆发的。所以,“忽” 字乍读似乎有些突兀，细 读却极富神韵，极其准确 地表现了潜藏在人内心的 某种情感,平时并不觉得， 一旦为外物所触发，不可 自已地瞬间变化。 音频鉴赏 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 知识储备 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 方法小结：赏析词语“四看” 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 答案 音频鉴赏 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨