生物科学的学习过程__江苏教育版.pptVIP

第二节 生物科学的 学习过程 进化论发展过程的重要人物 拉马克：获得性状遗传学说 法国拉马克(Lamarck,1744－1829)，进化论的创始者。 2.达尔文：自然选择学说 达尔文观察到的事实举例 例2.克格伦岛上的昆虫 3.木村资生：分子进化的中性学说 1968年，日本的木村资生(M.kimura) 提出了分子进化的中性学说。 （1）中性学说产生的学术背景 “澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注 “澄江动物群”化石为什么会引起科学界的极大关注 * 科学家不断思考—— 进化理论的创立和完善 像科学家一样思考—— 科学思维 拉马克 达尔文 木村资生 2.家养动物、栽培植物与野生动植物存在较大的区别，而这些生物又是从野生动植物演变过来的。 1.古生物与现代生物既相近又相异； 事实 方法：观察分类比较 “物种不是不变的，更不是上帝创造的。在自然界里，环境的影响使生物发生变异，并且从一种生物类型变成另一种生物类型。生物的器官是用进废退的。” 观察、思考基础上的推论 生物在环境的直接影响下，经常使用的器官逐渐发达，不使用的器官逐渐退化这种后天获得的性状可以遗传下去。 主要思想： “用进废退”或称“获得性状遗传学说” 英国人达尔文（Darwin)，1859年出版了物种起源一