思修教案 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神.doc

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 一、教学要点 1、我国社会主义法律内涵及特征； 2、我国社会主义法律体系； 3、我国社会主义法律运行机制以及建设法治国家的任务 二、教学重点与难点 1、法、法律的概念，如何理解法的本质； 2、法制与法治的区别； 3、法律的运行 三、教学方法 本节主要采取课堂讲授。针对法理学中具有普遍意义的概念与内容进行简单地分析与介绍，并结合目前法学界就此内容的研究现状予以简单的讲解。 四、教学时数 2学时 五、教学过程与内容 一、我国社会主义法律的内涵 法律不是从来就存在的，它是伴随着私有制、国家以及阶级的出现而逐步产生的。 （一） 关于“法”的古体字“灋” 与“法律”二字的语义的介绍 “灋”为一个会意字。有三个部分构成：第一部分：三点水的偏旁，意为平，无凹凸，引申为“公平”；第二部分：廌，“廌”神话传说中的一种独角神兽,据说,它能辨别曲直,在审理案件时,它能用角去触理曲的人，是古代的人们用来判断、明辨是非曲直的一种工具。第三部分：去，驱逐，放逐之义。 这是一种解释，一种传说。 从文字记载的层面上，据中国最早的文字学著作《说文解字》[1][①]记载：“法”具有“公平、正义、正直”之义。“律”字具有“整齐、统一、一致”之义。《说文解字》记载“律”字之含义为：律,均布也。均布是我国古代的一种乐器的调节音律工具。 （二）法的含义 法是表现国家意志的、以权利义务为内容的、具有普遍约束力的和国家强制力的一种社会行为规范。 (三)法律的含义 1、法律由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的、反映有特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。（教材P133页） 2、狭义上的法律（我国） 由全国人民代表大会及其常委会[2][②]制定的具有普遍约束力的规范性法律文件 由此可见，广义上的法律与法的含义相同。 （四）法律的本质特征 事物的特征根源于其本质，是其内在本质的外化及表现特征，是与其他事物相比较而存在的不同之处。 1、法律是由国家创制并保证实施的行为规范。 关于“国家创制法律”。 第一个问题：创制的主体。即国家通过哪个组织抑或哪个级别得机构来创制。 就我国而言，国家创制法律的组织有：①权力机关即人民代表大会；②人民政府（严格意义上来讲，政府不具有创制法律的资格，但是，囿于客观实际情况，不得已而为之。因为这与古典宪政主义所倡导的“三权分立”理论背道而驰。）； 第二个问题：创制的方式。 国家创制法律的方式为两种：制定与认可。这是法律区别其他社会规范如道德规范、宗教规范、各种社会组织规章、习惯于礼仪等的主要特点。其中“认可”是指习惯法和判例法。从另一个方面来讲，国家创制和认可法律，也是统治阶级把自己的意志转化为国家意志的两种途径。 第三个问题：实施的保障。 法律以国家强制力为保证来实施，国家强制力从何来？因为法律是国家制定或认可的行为规范，从而具有国家强制性的属性，否则，在一定社会条件下法律将无法得以实施，因为它不同于道德规范，可以由社会舆论、人们内心的信念、社会传统的力量加以维护。当然这种强制性经常是隐性的，摸不着看不见，只有当人们的行为违反法律之时，才显现出来。 国家强制力由谁来享有，由谁来行使？军队、警察、法院以及监狱。 第四个问题：调整的对象问题。法律的调整对象是人的行为或者社会关系。法律是针对人们的行为，而不是未予以外化的某种观念或者思想。另外，它也不能对人的一切行为皆纳入其调整的范围之内。 2、法律是统治阶级意志的体现。 何谓统治阶级？统治阶级就是掌握国家政权的阶级。国家政权是整个社会的正式代表。我国现行《宪法》第2条第1款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”由此可见，“人民”作为一个整体是国家权力的享有者与所有者。 法律体现的是统治阶级的“公意”，而不是统治阶级的“众意”。即法律所体现的是统治阶级的整体意志，而不是统治者个人意志的简单集合，也不是个别统治者的意志。 另外，法律并不体现统治阶级的所有意志，而只是统治阶级的部分意志。 3、法律由社会物质生活条件决定。 第一个问题：为什么是由物质生活条件来决定，而非其他因素呢？根本原因在于“经济基础决定上层建筑”。而且，社会物质生活条件决定了统治阶级意志的内容，同时，社会物质生活条件培植了人们的法律需要。 第二问题：非物质生活条件对法律本质是否存在的影响。 除了物质生活条件外，政治、思想、道德、文化、历史传统、民族、科技等因素对法律的本质产生不同程度的影响。进而，也就可以很好的解释为什么受同一的或向似的社会物质生活条件所决定的法律制度之间会有很大的差别，所以我国的社会主义法律具有浓厚的民族性和一定的中国特色。 4、法律是规定权利与义务的社会规范。 第一个问题：何谓权利、义务？权利实质上是