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性格与英语学习 高二（6）班 陈江云 高二（18）班 朱 佳 指导教师 孙毅娟 问题的提出 随着时代的不断进步，随着中国加入WTO作为国际语言的英语在人们生活、学习中扮演着越来越重要的角色。许多人认为英语是二十一世纪劳动者三种必备的技能之一，每个人都迫切希望学好英语由于英语一些自身的特点，不少人认为外向的人更适合学习英语，而生活中不少英语尖子却是性格内向的究竟英语与性格有无关系呢？性格在英语学习中扮演着什么角色怎样的性格才更有利于学好英语呢？我们带着以上问题对中学生英语学习状况及其性格进行调查。通过访问、谈话、问卷调查等形式，调查研究中学生对英语学习态度、学习状况及其性格的特点，了解并总结性格与英语学习的关系，希望帮助同学们更好的利用自身的性格特点来提高英语学习的效率。同时，通过本课题，培养我们的研究精神和协作精神，增强我们的社会实践能力。究方法与过程小组研讨查资料征求老师同学的意见问卷调查小组研讨：我们讨论确定了研究的内容、研究的方法与分工合作等问题后开始了活动。查资料：我们上网搜寻征求老师、同学的意见：我们在班内访问了几位英语成绩较好的同学当问他们认为自身的学习成绩与各自的性格是否有关系时，他们都给予了肯定的回答，对此，我们向他们征求了一些意见。采访了同学之后，我们还去征求英语老师、心理老师的，得到了更多的收获。问卷调查：经过小组讨论，结合老师、同学们的意见以及找到的资料，在共同努力下，我们设计了一份调查问卷（见附表，亲自出马在本校在调查过程中，同学们都很热心，认真地填写调查问卷我们共发出了100份调查问卷，收回了79份，回收率达79进行了统计、归纳小组讨论之后开始撰写果?问卷调查结果显示其中有86%的学生认为性格与英语学习有关，仅有10%的学生认为性格与英语学习无关系，还有4%的学生不确定经过统计，有11%的学生认为自身性格与英语学习有很大的关系，36%的学生认有较大的关系，43%的学生则认为只有一点关系，而仅有10%认为无关 （图表1） (图表2) 自身性格与英语学习的关系非常明确，基本上了解自身性格对学习英语的影响。这也使我们，性格确实在大部分人学习英语时起到了举足轻重的，也是在学习英语过程中不可从中可以看出，大部分学生对忽略的一个因素。在关于学习英语难易程度的问题上，6%的学生认为性格内向的学生学英语较容易，31.%的学生认为性格外向的学生学英语比较容易，7.%的学生认为两者无差别，而54.%的学生认为两者各有长处和短处。 （图表3） 调查显示，11.2%的学生认为是性格内向的学生进步较明显，58.1%的学生则认为是性格外向的学生，27.9%的学生认为两者差不多。这个问题问来不是很严谨，但从问卷回答者的意见偏向，我们可以看得出大部分人对外向的学生较有信心。外向型的学生好像真的在学习英语过程中占据了一定优势。但我，这还得看他们能否利用这些优势，这也是决定外向型学生能否真正学好英语的关键。再看看这几组数据：87.7%的学生认为外向的人英语口语较好，6.1%认为语法较好，14.0%的学生认为听力较好，2.8%的学生认为三种都不好。而80.4%的学生认为内向的学生语法较好，5.6%的学生认为口语较好，17.9%的学生认为听力较好，认为三种都不好的占3.4%。也就是说，被调查者一般认为外向的学生口语较好，而内向的学生语法较好，其理由大概是外向的人敢于开口，善于交流，因此口语较好；内向的人沉静稳重，较能静下心来细心学习语法，因此语法较好。extroverted learners）要比内向型学习者（introverted learners）更容易获得成功。外向型学习者喜欢社交活动，自信大方，不怕犯错误。他们在口语方面占有很大优势。但是也有一些研究表明，外向型和内向型学习者与语言熟练程度并无直接联系。为此，有学者怀疑实验方法是否可靠，是否能够真正测量到实验者想要测量的性格特征，是否能够提供可信的数据。如Eysench所制定的外向型和内向型性格标准、Mc- Donough的外向型和内向型性格自我评价询问表等都受到了人们的质疑。 在调查中，有人认为除性格差异外可以通过多阅读来提高英语水平，人认为应多与别人进行口语练习，人认为应多做习题大体上许多人认为三种方法皆可。其实事实也如此，学习英语就应该，多阅读与多进行口语练习是必不可少的。至于习题，要有针对性地做，切不可搞题海战术，那样反而会事倍功半。应多听英语歌曲培养学习英语的兴趣，多写英语作文，多听外语新闻，多提问等，这些也是学习英语的辅助手段。 （图表4） 最后的简答题中，70%以上的学生认为学习英语应该有乐观、开朗、自信的性格能学好英语，也有20%左右的学生认为既要有外向的性格，又要有稳重等内