吉林省磐石市三棚中学八年级生物下册《基因控制生物的性状》教案 新人教版.docVIP

基因控制生物的性状 教 学 目 标 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。 教 材 分 析 ●教学重点：重点难点：相对性状；基因控制生物的性状 ●教学难点：重点难点：相对性状；基因控制生物的性状 课 时 安 排 2课时 课 件 PPT 教 具 教 学 环 节 教学内容与过程 设计意图 批 注 复习 1.什么是遗传？ 生物的性状传给后代的现象，就叫遗传。 2.什么是变异？ 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异 （生物的遗传和变异都是通过生殖和发育来实现的。） 巩固所学的内容 导入新课 生物的性状 练习 转基因鼠的启示 习题 （出示图片）提问：同学们，你们知道什么是生物的性状？ （出示图片）提问：分析它们属于什么性状？ 3. 任选上述一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母的父母相同吗？说明什么？ 遗传的。 是否 所有的性状都能遗传？ 不是所有的性状都可以遗传。只有是遗传 物质引起的性状才能遗传，受外界环境因素引 起的性状不能遗传。例如，一个人皮肤原来很 白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。 性状的概念： 生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式特征统称为