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征集案例 玩中学 学中玩 《玩出了名堂》课堂实录与反思 一课文简析 《玩出了名堂》是人教版新课程标准实验教材三年级语文上册第15课，本篇课文语言质朴而不失清新活泼，选材贴近生活，故事生动有趣而富有启发意义，值得玩味。课文讲了列文虎克一边玩镜片一边看守大门做出放大镜；在玩放大镜时做出了显微镜；在玩显微镜时发现了一个全新的微生物世界，震惊全世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察才玩出了名堂 师：仔细看图，你看到了什么？ 生：······（一个声音说：老师，字很小的书籍说明书很厚，他在用放大镜认真看很厚的书籍。 【我一看，是我们班的机灵鬼唐同学，我当即给予了肯定。唐同学观察得非常仔细，并能推测出书很厚，说明他不仅仔细观察而且动了脑筋，我们在观察事物的时候就应该这样。】 师：列文虎克做放大镜不是偶然的，而是有目的的。目的就是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了大名堂。 师：大家想玩玩放大镜吗？ 生：想。 师：那我们也来玩玩放大镜吧。 【大家对玩的兴趣很浓，但目标过小，甚至根本就没有目标，兴趣难以持久，收获自然就小。观察习惯的养成就显得非常重要。因此，我设计了下面这个游戏，旨在培养学生的观察能力并把观察结果记录下来。】 课件，游戏：玩镜片。 1、4人一组，每组2片镜片。 2、每人观察身边的一样事物并把观察结果记录下来。 3、每组选出一位代表汇报观察结果。 师：同学们在放大镜下观察到了各种各样有趣的事物，列文虎克在玩放大镜的过程中却发明了显微镜，在玩显微镜时又发现了一个全新的世界。我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的？你找到哪些句子了。读读。 【在玩的过程中往往会出现一些新的点子，新的想法，新的发现，正所谓“灵光一现”，这是一个非常短暂的过程，一定要养成记录的习惯才能迅速抓住“闪光点”而有所收获。许多“闪光点”往往被游戏本身的规则或玩的乐趣所掩盖，所以要留心观察，勤于思考，才能有所发现。】 1、他突然想到：把两片放大镜放在一起，会这样呢？ A、指名读这句，用手代表两片镜片演示一下怎么放。 B、我们也玩过放大镜，可是我们怎么没想到这样玩呢？这说明了列文虎克什么呀？ （留心观察、善于思考） 他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。 A、读读这句，体会惊讶的心情。 B、想一想，他除了观察蚊子，还会观察一些什么？ 3、他越晚越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做出了一架简单的显微镜。 A、指名读并演示一下。 B、他越晚越带劲，可能忘记了（吃饭），可能忘记了(睡觉)，他把一片放大镜固定住，另一片调了又调，这说明列文虎克是一个什么样的人呢？ （爱动脑筋，善于创造） 师：列文虎克在玩中做，在玩中思考，才能发明出显微镜，让我们再次带着感情来读读这几句话。 师：列文虎克在玩中做成了显微镜，他用显微镜干什么呢？又有什么发现呢？ 生：齐答。“他用显微镜观察水，······比地球上的居民要多得多。” 师：谁来单独读读这几句话？说说“居民”指的是什么？“小人国”指的是什么？ 生：“小人国”指的是微生物世界，“居民”指的是微生物。 课件出示微生物图，结合课后的资料袋大致了解微生物。 师：你看，列文虎克只是改变了一下玩法竟发现了一个全新的世界。假如是你，此时此刻你心情会是这样的，心里会这样想？ 师：是呀。列文虎克边玩边思考，才会玩出大名堂。我们一起再读读第4自然段，体会玩的快乐，玩的收获。 生：有感情的朗读第四自然段。 师：了解了列文虎克在玩中的新发现后，你想对列文虎克说些什么？ 生：······ 四、学习第5自然段 师：列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第5自然段。 生：美国皇家学会······并从“玩具”里观看新世界里德“居民”。 师：“玩具”指什么？ 生：“玩具”指显微镜。 师：他可真了不起。谁来读读这段的前两句。 五、课堂小结 同学们，科学就在我们的身边，知识就在我们的玩耍之中，如果不善于观察和思考，你就会对它们视而不见，如果善于观察，勤于思考，你一定会有所发现，有所创造，就连在玩耍中都可以玩出名堂来。 六、小练笔 平常我们都喜欢玩，让我们来写写完中的乐趣或收获吧。 板书 设计 15、玩出了名堂 玩镜片 制作放大镜 列文虎克{ 玩放大镜 制造显微镜 轰动世界 玩显微镜 发现微生物 （善于观察 善于思考 善于创造）